《我自信我能行》教学反思.docVIP

.0教学反思： 课早已经结束了，我却仍然沉浸在上课的亢奋状态中，不是因为专家、同行的赞誉，而是孩子们真正的转变让我兴奋不已！从上课伊始，学生们怯生生地在我的鼓动下，全班起立面向听课老师问好，到下课时学生主动要求面向听课老师大声地说出：“我自信我能行！”此时，我体会到成功的喜悦，更加为孩子们的改变而高兴！这是一个良好的开端，与其说是老师对孩子们心灵的启迪，不如说是孩子们给了我们信心！现在我们需要冷静下来，寻思一下： 关于选题 主题的选择是否适龄，是否是身边发生的事情，这个对于心理辅导的成效很重要。六年级的学生正处于青春萌动期，自我意识迅速形成，然而他还不能一下子成熟，不成熟的表现就是不能清楚认识“自我”，他们要求自己必须十全十美，必须时时处处超过别人。可现实中的自我谁也达不到这个标准。所以，就出现老师经常感叹的“孩子越大越怕丑，越大越不爱表现自己，越大面子越薄……”孩子们也苦恼，“我的自信心跑哪儿去了？”于是，我就琢磨开了——怎样让孩子们的自信心不与年龄成反比！让他们在即将升如初中，踏上新的征程的时候认识自我、重塑自我，信心百倍的迎接新的挑战！ 关于氛围 良好辅导关系的建立是有效的心理辅导的重要条件。心理辅导的课堂上，师生间是民主、平等的关系，课堂的氛围是亲密、真诚、尊重、理解、安全、信任的。我觉得心灵的交流需要投入，所以我把自己也带入课堂，如，我用自己的身高和自己小时候玩具——“不