二年级下册语文教案只有一个儿子沪教版.docVIP

只有一个儿子 【教学目标】 1、结合课文识记“歇、伶、俐、赛”等10个生字，认识部首“包字头”。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。 3、懂得作为子女要关心、孝敬长辈的道理。 【教学重难点】 1、结合课文认识生字，联系上下文理解词语。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气，懂得作为子女要关心、体贴长辈的道理。 【教学准备】 ppt 生字卡片 【教学过程】 一、引出课题 1、出示课文最后一节，老师请一位同学为大家读一下这段文字？读完后说说你有什么疑问。 2、是啊，有三个儿子，老爷爷却说他只看见一个儿子，这到底是怎么一回事呢？学习了今天的课文，相信你就明白了。 3、板书课题：14、只有一个儿子 ?（1）指名读课题 （“儿子”的“子”读轻声， “只有”是唯一、仅有、独一无二的意思） ?（2）课件出示课题，全班齐读课题 二、自学课文 1、出示自学要求，指名读要求 自学要求：1、轻声朗读课文，做到不加字、不漏字。 ?????2、读课文标上小节号，圈出生字，读准字音，认清字形。 ??????2、读通课文，思考：课文中出现了几个人物？其中的老爷爷为什么说他只见到一个儿子？ 3、检查自学情况 ? （1）读生字新词，正音 ?? （2）校对小节号（学生出手势） ?? （3）课文中出现了几个人物？（7个人物，三个妈妈、三个儿子和一位老爷爷） 三、学习课文 （一）学习第1—6节 ?1、同学们，三个妈妈在井边打水时还讨论着什么，请同学们听老师读课文1—6节，想想：三个妈妈在讨论什么？（她们孩子的特点） ?2、那她们三个儿子各有什么特点呢？请同学们自读课文1—6节，用直线划出三位妈妈说的话，想想她们的孩子各有什么特点。 （1）在这6节中有一些生字，我们先来学习一下。（“歇、伶、俐”四会字重点学） 歇：右边是“欠”，义：休息 ，换部首学习（板书换部首的字：渴、喝） 伶俐：形声字，同部首词语 赛：平舌音，书空，旧字记新字方法（板书旧字：塞、寒） 莺：后鼻音 嗓：平舌音、后鼻音，书空右半部分 （2）现在同学们说说，你划出的三个妈妈的句子和她们的儿子的特点。 ?★第一个妈妈：“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不上他。” ①板书：第一个儿子???? 伶俐、有力气 ②“伶俐”什么意思？（伶俐：聪明、灵活） ③师引读：第一个儿子又伶俐又有力气，所以他妈妈认为——（谁都比不上他） 妈妈为有这样的儿子感到——（自豪）。 ④妈妈为了突出自己儿子没人能比上，还用了一组关联词“又……又……”来强调，我们来试着读出自豪感。 （朗读指导，自读、指名读 、模仿读、齐读） ?★第二个妈妈：“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。” ①指名读句子。 预设评价：你读得真好，为什么要这样读？（在妈妈心里儿子的嗓子最棒。） 你从哪里看出，在妈妈心中儿子嗓子最棒的？（唱起歌来赛过黄莺，他的声音比黄莺还好听。） ②板书：第二个儿子???? 嗓子好、唱歌赛黄莺 ③同学们模仿他的样子一起把第二个妈妈说的话读一遍。 ★第三个妈妈：“有什么可讲的，他没什么特别的地方。” ?①听老师读句子，想想老师为什么要这样读？（妈妈认为儿子没什么特别的，很普通，所以说话的时候语气很平静。其实这位妈妈是把对儿子的埋在了心里。） ②板书：第三个儿子???? 没什么特别 ③同学们，请你们学着老师的样子把第三个妈妈说的话读一读。 3、引读：儿子是妈妈的心头肉，妈妈们可喜欢他们的孩子啦！第一个妈妈称赞儿子——。第二个妈妈夸奖儿子——。只有第三个妈妈认为自己的儿子——，把对儿子的爱埋在了心里。 4、妈妈们是多么疼爱自己的孩子啊，让我们再一次来读读妈妈们说的话。 5、小结：同学们读得真好，天下的母亲都是爱自己孩子的。 （二）学习第7节 1、三个母亲打了水，拎着水桶回家去，可是那桶水可重啦！ ?? 出示：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。 （1）这里有个生字“拎”，谁会读？并为大家做做“拎”的动作。比较“拎”和“伶” ???（除字形不同外，“拎”前鼻音，“伶”后鼻音） 还有生字“腰”和“桶”，谁来教？（“腰”形声字，“桶”换部首识字） （2）一桶水可重啦！句中哪些词语写出的？用圈圈出，并说说理由。 （走走停停：走走休息一下，水太重，手都拎痛了；直晃荡：水太重了，妈妈拎不稳，桶里的水左右摇晃；腰折断：水重，腰也用了很大的力，腰也酸了。） （3）做动作，理解“一桶水可重啦！”（同学们，一桶水可重啦！我们也来拎一下，感受一下好不好？大家起立，一起来：一桶水可重啦，我们拎起水桶，哎呦，太重了，水桶里的水直晃荡。走了一段路后，我们的手都拎痛了，来大家放下水桶，甩甩手。哎呀，这桶水怎么这么重啊，拎得我腰都要折断了，来我们再捶捶背！） （4）同学们表演的真好