课件 紫藤萝瀑布(6).ppt

(四)合作研讨，理解感情 (约9—10分钟) 围绕本课的重、难点，学生小组讨论： 1．?作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？ 2．?面对紫藤萝瀑布，作者的感情 发生了什么变化？感悟到了什么？ (五) 体验反思，布置作业 (约5分钟) 1用一句简洁的话说出本节课最大的收获。 2留心观察一种花草，想一想，从它们那里能得到什么启示，依照课文，做一次小练笔。 (六)教师小结，提升理解 (约5分钟) 一树蓬勃旺盛、花开如瀑的紫藤萝感染了作者，给身心疲惫的她注入了新的生命力，其实平淡生活中花的开落、雁的来去、一个微笑、一声问候都蕴蓄丰富，只要我们用心去体悟，心灵会因此丰富，生命也会因此而更有滋味，不能让昨天的不幸把人压垮，我希望每位同学都能像紫藤萝花一样，以饱满的热情，投身生命的长河中，在闪光的生命河流上勇敢航行。 (四)合作研讨，理解感情 (约9—10分钟) 围绕本课的重、难点，学生小组讨论： 1．?作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？ 2．?面对紫藤萝瀑布，作者的感情 发生了什么变化？感悟到了什么？ (五) 体验反思，布置作业 (约5分钟) 1用一句简洁的话说出本节课最大的收获。 2留心观察一种花草，想一想，从它们那里能得到什么启示，依照课文，做一次小练笔。 (三)美读赏析，品味语言 (约14—15分钟) 一读：找寻美点，自由朗读。 二读：朗读展示与品析交流 1.???指名学生朗读赏析。 2.???抓住美词美句，品读赏析。 3.???配上美妙的音乐，再读佳句，加深理解。 紫藤萝瀑布 宗 璞 《紫藤萝瀑布》说课稿 (一)创设情景，导入课文 (约4分钟) 课前幻灯片配乐展示瀑布的图片，营造学习氛围，老师以李白的《望庐山瀑布》为话题，引发师生对话，多媒体展示紫藤萝图片，引导学生描述，以此导入课题。 (二)初读课文， 整体感知 (约6—7分钟) 学生自由朗读课文，要求边读边思考：一树盛开的紫藤萝花吸引“我“驻足欣赏，使“我”浮想联翩，“我”都想到了什么？ (三)美读赏析，品味语言 (约14—15分钟) 一读：找寻美点，自由朗读。 二读：朗读展示与品析交流 1.???指名学生朗读赏析。 2.???抓住美词美句，品读赏析。 3.???配上美妙的音乐，再读佳句，加深理解。 (四)合作研讨，理解感情 (约9—10分钟) 围绕本课的重、难点，学生小组讨论： 1．?作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？ 2．?面对紫藤萝瀑布，作者的感情 发生了什么变化？感悟到了什么？ (五) 体验反思，布置作业 (约5分钟) 1用一句简洁的话说出本节课最大的收获。 2留心观察一种花草，想一想，从它们那里能得到什么启示，依照课文，做一次小练笔。 (六)教师小结，提升理解 (约5分钟) 一树蓬勃旺盛、花开如瀑的紫藤萝感染了作者，给身心疲惫的她注入了新的生命力，其实平淡生活中花的开落、雁的来去、一个微笑、一声问候都蕴蓄丰富，只要我们用心去体悟，心灵会因此丰富，生命也会因此而更有滋味，不能让昨天的不幸把人压垮，我希望每位同学都能像紫藤萝花一样，以饱满的热情，投身生命的长河中，在闪光的生命河流上勇敢航行。 (四)合作研讨，理解感情 (约9—10分钟) 围绕本课的重、难点，学生小组讨论： 1．?作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？ 2．?面对紫藤萝瀑布，作者的感情 发生了什么变化？感悟到了什么？ (五) 体验反思，布置作业 (约5分钟) 1用一句简洁的话说出本节课最大的收获。 2留心观察一种花草，想一想，从它们那里能得到什么启示，依照课文，做一次小练笔。 (六)教师小结，提升理解 (约5分钟) 一树蓬勃旺盛、花开如瀑的紫藤萝感染了作者，给身心