从高效课堂看校本教研---马波.docVIP

PAGE PAGE 3 从高效课堂看校本教研 主讲人：马波 一、为什么要打造高效课堂 二、高效课堂内涵 三、如何通过校本教研来实现高效课堂 贯彻减负提质精神 “减负”这个沉重的话题，永远成了公众关注的焦点，也是教育工作者一块挥之不去的心病。各级教育主管部门三令五申，动真格，出措施，重权出击， “减负”势在必行。 “高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到两个减轻， 两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。 二、高效课堂内涵 高效课堂包括 1、课堂实然目标 2、课堂应然目标 3、高效课堂的特征： 主动性、生动性、生成性 4、和新课改的关系： 一脉相承，是对素质教育内涵和新课改理念的“实践表述”。 新课改主张的“自主、合作、探究”，正是高效课堂的“六字真言”，落实成方法恰是——群学、对学、群学。 5、高效课堂把“自主、合作、探究”当成课改的“六字真言”加以行动阐述并加以发展，在课堂环节上“落地”为“预习、展示、反馈”，在学习方式上转化为“独学、对学、群学”。 （6）、高效课堂的核心是“学习能力” 高效课堂实践原则 分层教学原则 选择性原则 整体教学原则 展示教学原则 （7）高效课堂的六个