有关0的运算Word文档.docVIP

有关0的运算 教学目标： 掌握有关0的运算特性，体会0在四则运算中的地位和作用。 经历观察、操作、归纳、类比、推断的数学活动过程，提高整理概括能力。 感受数学证明的严谨性和结论的确定性，激发学生学习的兴趣。 教学重点： 掌握0在四则运算中的作用。 教学难点： 理解0为什么不能做除数。 教学过程： 创设情境，复习导入 口算： 26-26= 53+0= 0×100= 0÷40= 99-0= 38×0= 0÷25= 0+380= 18-0= 0×0= 0+0= 0-0= 设计意图：由于在第一学段，学生就已经掌握了有关0的加、减、乘、除运算，因此，安排了一组便于学生口算的练习，让学生通过口算练习，回忆有关0的运算特性。 师：请学生说一说这组口算题的特点。 板书课题：有关0的运算。 自主学习，探究新知 教学例3 师:请大家拿出口算题卡，先独立计算。 想一想，你能把这些口算题分成几类？并把分类结果写在题卡的空白处。 口算： 25+0= 25-0= 25×0= 0×25= 0÷25= 25-25= 25÷0= 学情预设：对于25÷0=这道口算题，有的学生可