教育的改革与发展是当务之急.docVIP

教育的改革与发展是当务之急 中国是一个喜欢一哄而上搞“工程”的国度，一旦政府重视某项工作，一个个相应的“工程”就会应运而生，遍地开花。近几年来，随着课程改革走向深水区，随着教育投入的不断加大，随着老百姓对教育质量要求的不断提高，全国各地的教育主管部门和学校，不断推出一个又一个大大小小的教师培训工程：几乎每天，在中国广袤的大地上，都奔走着风尘仆仆的教育取经者——或者参加各种会议聆听专家讲座，或者深入名校实地观摩考察。可以说凡是国内名校，无论地处偏远还是在繁华都市，几乎每天都有不远千里的参观学习者徜徉其间。 我一直在想，从十几年前的第八轮课程改革开始，这种一哄而上、轰轰隆隆的高密度的培训就没有停止过，如此巨大的投入，究竟产生了多少实际效益？对教师整体素质的提升究竟发挥了多大的作用？审视当下教师的实际状况，似乎并不令人乐观。 这些培训，动辄几百人上千人的大规模培训多，居高临下、宏大空泛的专家讲座多，花样繁多的名师公开课观摩活动多，到名校走马观花看热闹的多，看上去如此闹猛的师训，似乎被忽略了一个最关键的环节：如何激活教师个人自身的成长欲、成长力，让教师在自己的课堂上、在自己的课程里、在自己与学生的朝夕相处中，获得真切的成长。 早在上个世纪八十年代，美国的教育研究者就发现：教师这个职业与医生、工程师有着极大的不同，那就是他的个性化色彩特别强。一个成熟的手术方法和治疗技术，任何医生都能拿来为自