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数学故事让学生对课堂“一见钟情” 《数学故事在语文课堂中的应用》课题阶段汇报 商国辉 在《语文故事在语文课堂中的应用》中，把语文故事引入了课堂，促进了学生学习语文的有效性取得了一些效果。现汇报如下： 一、为教师有效解决问题所做的工作： （一）、课题研究立项的前期的调查 [现象一]：学生走出语文课堂、走出校园后，虽然大多语文生在课堂中对语文十分喜爱，探索与表现的欲望十分强烈，但是在课外却少有学生问津语文，是什么原因所制呢？理性的分析和实际的调查，让我明白：语文课仅仅作为一门课被学生所接受，而没有成为学生内部的需要。语文的理性可以让语文本身的魅力发挥出来。 [调查]：为了使教育实践工作有计划、有目的地进行，我对学生语文学习情况进行了摸底调查，调查内容如下（参加调查的学生50人）： 1、你喜欢上语文吗？：喜欢（30人，60％）不喜欢（15人，30％） （另有2人选择有时喜欢，有时不喜欢。有3人可能是基于自己的能力，兴趣或知识的难易程度等因素无所谓） 2、你有看语文课本的习惯吗？经常看（2人，4％），老师让看就看（48人，96％）。 3、当你在语文课堂上听不明白时，你会怎么做？自己思考（4人，8％） ②问同学（30人，60％） ③问老师（10人，25％） ④问家长（2人，4％）⑤不管（4人，8％） 4、你每天花多少时间阅读语文课外知识？1小时以