小学一年级语文老师线上教学情况总结.docVIP

PAGE PAGE 2 小学一年级语文老师线上教学情况总结 1.教学成效 第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗？网络课堂真的是值得推行的吗？我们真的可以在互联网上达到和真实课堂上相同的学习效果吗？ 我发现通过这些天网课的学习，有助于同学们调整这段日子里呆在家里的这种疲惫心里，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的避免长时间集中干一件事情而导致的效率低下。我们每节网课也是划分为几个板块，班呼，疫情分析，提醒居家安全，提醒健康打卡和家校本作业，表扬优秀学生和家长，知识点具体讲解，说说自己的心里话等。感觉钉钉为我们提供的这个平台真是非常的有利于日常教学。 同时通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。我们昨天用钉钉视频会议的形式为一个特别调皮的学生集体唱了生日歌。这个学生备受鼓舞，当天的作业写的极其认真，第一次被评为优秀作业。其他学生也因此特别期待我们的网课，期待和老师同学的沟通交流，这种积极性非常有助于提高学习的积极性。 2. 好的教学经验 通过之前的教研，我学会了很多线上教学的经验。同时，我也摸索到了一些自己的方法。 比如，早读提前打开视频会议，更有助于提升学生的参与率。 反复讲解的生字笔顺，有的学生还是记不住又懒得看回放，就搜百度汉语中的这个字，点击下载到手机再转发到班级群，更有助于学生巩固识记。 老师上网课时，及时读出学生互动时回答的问题或自己的想法，更有助于学生集中精力，提高学习效率。 早读的小演讲名单从优秀学生排起，万事开头难，有了优秀学生给其他学生做好示范，后面的学生就慢慢学会了演讲，有助于提高演讲的积极性。 3. 存在的问题 有部分学生和家长自制力太差，比如我们班的刘一一和贾宛如的作业和健康打卡，每次都必须老师打电话提醒才做，不提醒不做。对于这两个学生的作业，我总是鼓励为主，同时也加入交作业打卡的提醒，看着效果不好就宽严相济，可是他们还是无动于衷。中间，我发动家委会帮忙提醒的那几天情况好了一些，但是，后来又打回原形了。我试图好好沟通，家长答应的很好，电话一挂就什么都忘了。我还担心作为老师过度的提醒会不会给学生和家长造成心理不适而造成更大的问题。