多媒体学习读后感.docVIP

叮叮小文库 PAGE PAGE 1 - 多媒体学习读后感 接触到这本书，是因为上了教育技术名著选读这门课，老师让我们阅读这本书，它是教育技术学专业的很经典的名著。 本书的作者是理查德?梅耶，他是国际著名的教育心理学家。本篇文章回顾了他的学术生涯和贡献，评述了其在多媒体学习认知理论和多媒体信息设计等方面的创新研究和主要贡献，分析了其学术思想的局限，最后阐述了他的学术研究对中国教育技术研究的特殊意义。 先来说说作者理查德?梅耶，他是美国当代著名教育心理学家、实验心理学家、国际多媒体学习的认知心理学研究的开拓者和学术领袖，现任美国加利福尼亚大学圣达巴巴拉分校心理系教授。梅耶的研究兴趣主要在认知、教学与技术交叉点，关注多媒体学习和计算机支持的学习。 通过读这本书，了解到多媒体学习的认知理论在教育心理学研究中，梅耶认为有三种学习隐喻：学习是反应的增强，学习是知识的获得，学习是知识的建构。从学生学习结果的视角分析，学习可以分为无效学习（没有发生学习）、机械学习和有意义学习。梅耶认可的是知识建构的学习观，他提出作为知识建构的SOI 模型，认为有意义学习包含三个基本认知过程：（1）选择。它涉及对已经呈现信息的相关部分予以注意选择并将它们增添到短时记忆。当学习者通过眼睛和耳朵对进入的信息予以注意时，实际上就在选择将要进一步加工的信息。（2）组织。它涉及对短时记忆中的信息片断建立起一