数学人教版初中一年级上册 1.3.1有理数的加法（1）课件.ppt

探究2 思考：符号相反的两个数应如何相加呢？ 符号相反的两个数相加，结果的符号与绝对值较大的加数的符号相同，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． (－3)＋5＝2 3＋(－5)＝－2 练习2 1.判断对错，并说明理由. （1）（－4）＋6＝－2 （ ） （2） 2＋（－5）＝3 （ ） （3）（－6）＋4＝－2 （ ） 2. 填空. × × √ 5＋（－2）＝_____, （－7）＋2＝______. 3 －5 探究3 一个物体向左右方向运动，我们规定向左为负，向右为正．向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m． （5）如果物体先向右运动5 m，再向左运动5 m,那么两次运动的最后结果如何？ 5 －5 0 5＋(－5)＝0 互为相反数的两个数相加，结果是0． 探究3 一个物体向左右方向运动，我们规定向左为负，向右为正．向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m． （6）如果物体第1 s向右（或左）运动5 m，第2s原地不动，2s后物体从起点向右（或左）运动了5 m.如何用算式表示呢？ 5＋0＝5 一个数同0相加，仍得这个数． (－5)＋0＝－ 5 达标测评 2.计算： （1） (－8)＋(－9)； （2）(－48)＋(＋15) （3）10＋(－4)； （4）(＋9)＋7 （5）(－15)＋(－32)；（6）(－9)＋ 0 （7）100＋(－199) ； （8）(－0.5)＋ 4.4 （1）－17；（2）－33；（3）6；（4）16； 答案： （5）－47；（6）－9； （7）－99；（8）3.9 探究3 一个物体向左右方向运动，我们规定向左为负，向右为正．向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m． （6）如果物体第1 s向右（或左）运动5 m，第2s原地不动，2s后物体从起点向右（或左）运动了5 m.如何用算式表示呢？ 5＋0＝5 一个数同0相加，仍得这个数． (－5)＋0＝－ 5 探究3 一个物体向左右方向运动，我们规定向左为负，向右为正．向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m． （5）如果物体先向右运动5 m，再向左运动5 m,那么两次运动的最后结果如何？ 5 －5 0 5＋(－5)＝0 互为相反数的两个数相加，结果是0． 应用提高 例： 计算： （1）（－3）＋（－9）； （2）（－4.7）＋3.9； 解： （1）（－3）＋（－9） ＝－（ 3＋9） ＝－12 先定符号， 再算绝对值. （2）（－4.7）＋3.9 ＝－（4.7－3.9） ＝－0.8 练习2 1.判断对错，并说明理由. （1）（－4）＋6＝－2 （ ） （2） 2＋（－5）＝3 （ ） （3）（－6）＋4＝－2 （ ） 2. 填空. × × √ 5＋（－2）＝_____, （－7）＋2＝______. 3 －5 探究3 一个物体向左右方向运动，我们规定向左为负，向右为正．向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m． （5）如果物体先向右运动5 m，再向左运动5 m,那么两次运动的最后结果如何？ 5 －5 0 5＋(－5)＝0 互为相反数的两个数相加，结果是0． 归纳 现在，你能归纳出有理数加法的运算法则吗？ 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0． 3.一个数同0相加，仍得这个数. 有理数加法法则 应用提高 例： 计算： （1）（－3）＋（－9）； （2）（－4.7）＋3.9； 解： （1）（－3）＋（－9） ＝－（ 3＋9） ＝－12 先定符号， 再算绝对值. （2）（－4.7）＋3.9 ＝－（4.7－3.9） ＝－0.8 练习3 计算： （1）15＋(－22)； （2） (－13)＋(－8)； （3）(－0.9)＋1.5； （4） 　 　　　 . 解： （1）15＋(－22) ＝－(22－15) ＝－7 （2） (－13)＋(－8) ＝－(13＋ 8) ＝－21 （3）(－0.9)＋1.5 ＝1.5－0.9 ＝0.6 （