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在“玩”中学习数学 —《有趣的拼搭》教学片断与反思 江苏省淮安市新安小学 肖寿俊 223200 要在校内上一节研究课，我和备课组的老师选择了小学数学苏教版第二册《有趣的拼搭》，我们想这节课能更好地体现“让学生自我探索，体验和经历数学活动的过程，主动建构他们自己的知识和对事物作出自己的理解。同时感到学数学是有趣的、快乐的，获得积极的情感体验。”于是，我们开始了第一次的试教。 【教学片断】 1、滚一滚 师：这些积木玩过吗？想玩吗？ 在我说话间孩子们已经迫不急待地兴奋地从篮子里 拿出积木搭了起来。 师：等一会儿再给小朋友们玩，大家把积木还放回到篮子里。（在老师再三地要求下，学生很不情愿地把积木放回到篮子里，可还是有一两个孩子没有放回积木。）想一想这些积木可以怎么玩？ 生1：用这些积木搭房子。 生2：还可以搭小桥。 师：积木除了可以搭一搭外，还有其它的玩法吗？ 好一会儿，有个学生说可以滚一滚，而“堆一堆”就是没有学生想到，我只好自己说了。 师：积木除了搭一搭，滚一滚外，还可以堆一堆。你们把这些积木在滑板上滚一滚，你会有什么发现？ 巡视时，我看到有几个学生滚过后在那儿搭一搭。 学生汇报自己的发现。 2、堆一堆 师：小朋友们在滚一滚中，有了很多发现。要是你们 再来