创设融洽的课堂氛围.docVIP

创设融洽的课堂氛围 对于学生来说，他们喜欢你就意味着教学成功了一半。因此在教学过程中，以良好的情绪去感染学生，走近学生心灵，学生觉得老师值得信任和尊敬，感觉亲切而愿与之交流，让他们喜欢自己，就意味着喜欢你的课堂，从而喜欢数学这门学科。所以不仅要求营造宽松、积极、愉快、和谐的课堂气氛，而且要建立师生间的心理接触，心灵的交汇，形成情感上的共鸣，使学生主动参与形成强烈的求知欲，使学生轻松、愉快地学习。 在教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等，都必须依靠数学教师的数学语言。教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和掌握，即影响教学效果。我认为数学教学语言要准确、规范、严谨 ，吐词清晰，思路明了，干净利落。不能用生造的土话和方言来表达概念、法则、性质等。教学语言既非书面用语，又非口头用语，只有通俗明白，学生才会听得有滋有味。所以解释抽象概念的语言要形象化，描述性的语言要精心锤炼。教学语言富有情趣，意味深长，可以激活课堂气氛，调节学生情绪，开启学生智慧，提高课堂教学质量。