部编版小学六年级语文下册《语文园地五》教案.docVIP

六年级语文下册教案-第五单元语文园地五 1．了解和认识辩论，积极参与辩论，认识到全面看待事情、处理问题。 2．培养完成科幻想象作文的能力。 3．能交流诗书和学习习惯。 4．能借助文言文里学过的生字，推想词语的意思。 5．体会与运用引用的作用。 1．辩论应有理有据，引导学生善于用事实说话，以情动人，以理服人。 2．能借助文言文学过的生字，推想词语的意思。 3．借助引用的好处并且在习作中能进行运用。 4．展开想象，写科幻故事。 1．准备大学生电视辩论大赛的录像。 2．收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。 3课时 第一课时 一、情景再现。 1．观摩大学生电视辩论大赛录像，初步了解什么是辩论。 2．引导学生谈谈观后感。 二、新课。 1．教师讲述一个关于善意谎言的故事。 除了这个问题，还有很多容易产生分歧的问题比如： ◇电脑时代需要/不需要认真练字。 ◇班干部轮流好/竞选好 ◇互联网增进/疏远人们的感情。 这节课我们就开展一次与此内容有关的辩论。 2．读课本“口语交际”内容，理解辩题。 师：以上就是我们要进行辩论的问题。 先自己读一读辩题，充分理解辩题。 3．确定观点，明确要求，分组、抽签决定辩方、反方，进行小组辩论。 师：以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为例。 正方：人人要讲诚信，不能说谎。 反方：生活中可以说些善意的谎言。 (1)明确辩论要求： ①用普通话辩论，语速适中，语言表达既要有条理又清楚明白。 ②要力争讲清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。 (2)明确辩论赛流程 立论阶段 ①正方——一辩开篇立论，在3分钟内。 ②反方——一辩开篇立论，在3分钟内。 驳立论阶段 ③反方二辩驳对方立论，在2分钟内。 ④正方二辩驳对方立论，在2分钟内。 质辩环节 ⑤正方三辩提问正方一、二、四辩，在1分30秒内。 ⑥反方三辩提问正方一、二、四辩，在1分30秒内。 ⑦正方三辩小结，1分30秒。 ⑧反方三辩小结，1分30秒。 自由辩论 总结陈词 反方三辩总结陈词在3分钟内。 正方三辩总结陈词在3分钟内。 (3)明确辩论的方法 ①辩论前： A．有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 B．选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 C．根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 ②辩论时： A．我方陈述时，要充分利用时间，清晰地表达自己的观点。 B．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 C．自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 4．推荐人选，全班辩论。 (1)学生自由讨论三分钟。 (2)推选双方各三人举行辩论，其他同学和老师做评委。 (3)教师提示小组辩论要求、辩论方法、辩论程序，明确注意事项。 ①用事实说话，事实胜于雄辩。 ②从不同角度分析，以理服人。 ③运用反问增强语气。 ④辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失幽默。 (4)分正方、反方两组，临时调整座位进行辩论。 三、课堂总结。 今天，我们进行了一场激烈的辩论会，你们能够围绕主题选择、处理运用资料；能够通过摆事实，讲道理来辩论，这不但丰富了我们的知识，也提高我们的口语表达能力和随机应变的能力。更让老师高兴的是，你们具有团结合作的精神。 第二课时 一、谈话导入。 师：我们先聊一个话题：喜欢看电影吗？有什么印象深刻的跟同学们分享一下好吗？ 生：我喜欢看《流浪地球》。 师：这么多人喜欢看，那影片中讲的是什么呢？(讲主要内容)老师也带来《流浪地球的》中的一小段，同学们看过《流浪地球》有什么印象？ 二、新课。 1．科幻与科学的关系 《流浪地球》里的事情发生过吗？没发生过，也就是说科幻电影就是带有幻想(板书)色彩的，那就是假的，可是这个电影好奇怪哦，社会上人们对它特别关注，瞧(出示报纸等新闻画面)各种各样的媒体都在报道它，甚至新闻联播、中央新闻频道也在播放里面的情节，可以说这部电影成为我们中国电影的“中国科幻元年”(生读)的推手。这就说明这部电影是非常的轰动了。嘿，明明是假的，怎么会有这样的效果呢？我后来看了好多资料，看一看我查到了什么？ 2．设计的方法 我们课前做了一个预习：让我们观察生活，生活中有很多问题，瞧，这是我们的预习单：(出示预习单) 生活垃圾问题；个人信息透漏问题、尾气……衣食住行，方方面面，你愿意将来的生活是这个样子吗？(不愿意)那肯定希望未来的生活在我们手上改变啦！既然如此我们就来做一个未来设计师(出示我是小小设计师)，我们能不能发明一个高科技产品，来改变这些局面呢？(能) 师：要设计这个图纸，怎么设计，老师来教你们一招儿。 (1)图片、关键词连接法。 你们不是学过一篇文章《他们那时候多有趣啊》里面有一样高科技产品是什么？(机器老师)这是我从文章里截取一部分关于机器人老师的一些介绍，