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议论文教学： 中国人失掉自信力了吗 鲁 迅 liqiang8571172@126.com 买汽车 孩子:妈妈,你为什么不买汽车呢? 妈妈:买不起呀! 孩子:那怎么才能买上小汽车呢? 妈妈:你现在好好学习,长大后就可以买小汽车了! 孩子:那你小时侯为什么不好好学习呢? 假如现在你面对“中国人失掉自信力了”这样一个错误论调，你将怎样辩驳？ 你一言我一语 第一课时 作者简介 时代背景 检查预习 讲授新课 本课小结 作业布置 11 中国人失掉自信力了吗？ 鲁迅 学习目标 学习目标： 了解有关鲁迅的文学常识 整体感知，理清思路 掌握驳论文的思维流程 培养学生自信心，增强爱国主义感情 1、本文选自《且介亭杂文》 2、作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的文学家、思想家、革命家。 鲁迅 本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八”事变，东北三省全部沦陷。国际联盟承认日本在中国的东北有特殊地位。日本的铁蹄进一步向华北深入。这时失败的阴影、悲观的情绪笼罩了国民党统治集团。国民党的《大公报》社论中说：“民族之自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域”。然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊。 检查预习： 1.给下列加线的字注音，并解释词语。 慨叹 玄虚 渺茫 诓骗 怀古伤今 为民请命 有所感触而叹息。 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 （k∪āng)哄骗。 本课是因没有把握而难以预期。 为人民保全生命或解除困苦。 追念古代的事情因现在的事而悲伤。 阅读思考 对方的错误观点是什么？ 作者为什么认为它是错误的？ 作者正面提出的观点是什么？ 作者提出观点的依据是什么？ 对方的错误观点是什么？ 明确：对方的错误观点是： “中国人失掉自信力了” 作者为什么认为它是错误的？ 明确： 信“地” 信“物” 信“国联” 从来没相 信过自己 现在：求神拜佛——自欺力 —他信力 作者正面提出的观点是什么？ 加油呦？ 明确：作者正面提出的观点是： “中国有并不失掉自信力的中国人在” 作者提出观点的依据是什么？ 加油呦？ 明确： 有过去和现在的事实为证 精读课文小组讨论 1、诵读课文1—5段，讨论探究 1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？ 2、第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？  1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？ 明确：承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实的存在依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的 2、第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？ 明确： “求神拜佛”恐怕是反动派在山穷水尽时自欺欺人的最后一招，作者一针见血指出其危害揭露他们投降卖国的本质，触到了他们的痛处，所以……  1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？ 明确：承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实的存在依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的 齐读第9段，研讨以下问题。 1、“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这句话中“状元宰相”、“地底下”分别指什么？ 齐读第9段，研讨以下问题。 1、“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这句话中“状元宰相”、“地底下”分别指什么？ 作者提出观点的依据是什么？ 明确： 有过去和现在的事实为证 我们有并不失掉自信力的中国人在。 埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，…… 这就是中国的脊梁。 正面立论，间接反驳敌论点。 这一类人们坚持抗战和民族解放。 3、作者是怎么证明自己的论点的？ 间接反驳 作者正面提出的观点是什么？ 明确：作者正面提出的观点是： “中国有并不失掉自信力的中国人在”  1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？ 明确：承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实的存在依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的 齐读第9段，研讨以下问题。 1、“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这句话中“状元宰相”、“地底下”分别指什么？ 齐读第9段，研讨以下问题。 1、“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这句话中“状元宰相”、“地底下”分别指什么？