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苏教版语文必修一综合测试题 （时间 100 分钟 分值 100 分） 一．基础题（每小题 3 分，共 24 分） 1．下列各项中加点字的注音全都正确的一项是 ．蛮横(hèng) 端倪(ní) 悲怆(chuàng) 慰藉(jí) ．徜徉(táng) 倏忽(shū) 吮吸(shǔn) 侘傺(jì) ．甄别(zhēn) 啮噬(niè) 小觑(xū) 翘楚(qiào) ．颤抖(chàn) 桑梓(zǐ) 船棹(zhào) 不啻(chì) 2．下列各项中没有错别字的一项是 ．急躁 拖沓 羁拌 饿殍遍野 ．自诩 遒劲 谛听 残羹冷炙 ．漫江 垢骂 膏腴 忐忑不安 ．寥廓 骸骨 泥淖 零零总总 3．依次填入下列句子空缺处的词语，最恰当的一项是 一只早年间日日提醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗……是否也与一粒土 一样归于 。 倒不是我特别害怕 ，而是惦念亲人。 此后要许多年不可能在林间的甬道上 了，不可能从这样的森林中遇见湖水了。 孩子，坦率地说，我无法_____对你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿” 的选择，但也实在希望你能考进大学。 ．沉寂 孤寂 徜徉 抑制 ．孤寂 沉寂 徜徉 遏制 ．沉寂 孤寂 徘徊 抑制 　　　　　　　　　　 D．孤寂 沉寂 徘徊 遏制 4．下列句子中加点的成语的运用，正确的一项是 ．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴 叹，因为问题不在于数量。 ．我厂生产的涂料质优价廉，用它来装饰你的新家，保证使你家蓬荜生辉。 ．小李的语文成绩不怎么样，可他的数学成绩可就略逊一筹了，每次考试，他的数学 成绩总是排在年级前几位。 ．今天早晨，我打开窗一看，发现天空中竟然下起了沸沸扬扬的大雪。 5．下列句子语意明确、没有语病的一项是 ．我们三个学校的共青团员，从江西出发，花了将近两个月的时间，重走了当年红军 走过的长征路。 ．我们的父母无时无刻都在关注着我们的学习，他们把自己所有的心血都灌注在我们 身上，我们一定要好好学习，否则太对不起他们了。 ．只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜。 ．我们是否选择适合自己的职业，将决定我们不能把工作做好，将对自己问心有愧。 6．对下列句子运用的修辞手法及其作用的分析，有错的一项是 ．“冰，水为之，而寒于水。”——运用比喻的修辞手法，说明学习可以改变人，使他 变得比原来更聪明、更有智慧。 ．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”——运用设问的修辞手法，提出了该由谁来 肩负国家兴亡的重任、主宰民族盛衰的命运这一重大问题。 ．“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”——运用了比喻的修辞 手法，生动形象地说明一个人既然拥有了生命，他就有责任有义务为自己的生命负责。 ．“车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮 肉之苦。”——运用象征手法，写出在黑暗的旧中国，离乡之人在旅途中悲惨不幸的命运。 阅读《泥土》一诗，完成 7—8 题。 泥土 　　　　　　　　　　 老是把自己当作珍珠 就时时怕有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 7．对这首诗歌的内容的理解，有错的一项是 ．诗人认为珍珠是珍贵的，但也正因为珍贵，人们会时时珍惜它，爱护它，怕它受到 伤害。如果有人把自己想象成珍珠，自然也会这样对待自己。 ．珍珠具有光亮鲜泽、高雅圆润等特点，本因受到人们的赞赏，可在这里，诗人对珍 珠并不是褒扬，而是带有微微的讽刺意味。 ．泥土是平凡的，也是伟大的，它牺牲了自己，成就了别人，它的这种奉献精神是值 得我们提倡和颂扬的，诗人在这里呼唤泥土般的奉献精神。 ．泥土朴实无华，大公无私，所以诗人希望那些甘愿做泥土的人们，不要仅仅是作田 里的泥土、地里的泥土，还应该给别人铺路。 8．对这首诗歌的赏析，不正确的一项是 ．诗的题目是“泥土”，写的也是珍珠和泥土，但这首诗实际上采用了借物喻人的写 法，句句写的都是人。 ．这首运用对比手法，写了两类截然不同的人：一类人把自己看成是珍珠，高高在上， 自以为是；一类人把自己当作泥土，兢兢业业，默默奉献。诗人批判前者，肯定后者。 ．这首诗表面上看非常浅显易懂，但内涵十分丰厚，只是这首诗所揭示的内涵，在诗 人那个时代具有积极的意义，而在现在已经不适用了。 ．诗人在意象的选择上，非常重视审美的尺度，通过审美和哲理的结合，把自己的主 观感受具体化了。 二．文言文阅读题（选择题每小题 3 分，翻译 5 分，共 20 分） 阅读下面的文言文，完成 9—13 题。 可楼记 　　　　　　　　　　 〔明〕高攀龙 水居一室耳，高其左偏为楼。楼可方丈，窗疏四辟。其南则湖山，北则田舍，东则九陆， 西则九龙峙焉。楼成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆然之思焉，于水有悠然之旨 焉，可以被风之