苏教版语文暑假班辅导三升四阅读第一课时.docxVIP

三升四阅读第一课时——阅读深度对比 教学目标：1、对比三年级和四年级的阅读理解的文章和题目，让 学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求，激发学生认真学习 的兴趣。2、让学生初识四年级阅读，复习巩固三年级阅读的简单技 巧。 教学重难点:  让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求， 激发学生认真学习的兴趣。 A、导入：用一篇阅读，复习三年级简单的阅读技巧。 例文一： 有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外 地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他 迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件 旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。 还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只 有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□ 后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。 他请来两 个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新 的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在 什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那 件旧棉袄给这个朋友看。 给这篇短文加一个题目。 在第 2 小 eq \o\ac(□,“)”里填上合适的标点符号。 3、用“√”选择正确的解释。 挺要好 迫切  A、硬而直（ ） A、强迫 （ ）  B、杰出（ ） B、接近（ ）  C、很（ ） C、急切（ ） 4、从短文中找出下列词语的反义词。 炎热（ ）  陈旧（ ）  便宜（ ）  顺利（ ） 5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？ 1、三个朋友 2、：“，，！”3、C C 4、寒冷  崭新  宝贵  困难 5、因为在他最困难的时候，朋友脱下 自己身上的旧棉袄给了他，体现出了友谊的珍贵，所以在他心中，那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵。 ☆☆☆技巧归纳：1、必须掌握所学生字词的组词和读音。2、理解 关联词的关系（并列关系：既又，一边一边，不是而是，是不是； 递进关系：不但而且；选择关系：或者或者，要么要么，宁可也不， 与其不如；转折关系：虽然但是；因果关系：因为所以，之所以是 因为；假设关系：如果就，即使也；条件关系：只有才，只要就， 无论都）3、按课文内容理解词义，可以用近义词法，或逐字解释法。 4、归纳课文大意：五个“W”和一个“H”， 什么时间什么地点什 么人做了什么事（为了什么，怎么样做的）。 5、句子在文章中的作 用：开头，总领全文；中间：承上启下；结尾：总结全文，深化中 心，首尾呼应）6、针对文章中个别字句的理解，先多读几遍文中的 词句，解释其意思，再根据文意和作用进行答题，但必须提到文中 体现的精神和品质。7、文章中采用的修辞手法：比喻、拟人、排比、 夸张、反复等。（三四年级只需要知道是什么修辞，五六年级需要根 据文意解释作用。） 8、近反义词，先理解意思，用组词法进行做 题。如果遇到在文中找，按题意来，仔细阅读后再填。9、选择题， 可采用排除法，代入法等方式做题。9、文章顺序：空间、时间、事 情发展，标志性词语。 10、按意思找词语，先看文章再看词意，在 看文章时可以自己先猜意思，一般填写的是成语或四字词语。 “的地得”的用法，形容词+的+名词，形容词+地+动词，动词+ 得+形容。 给文章命名，可以选取品质、中心或者文章线索为题，代入法。 B、出示两篇范文阅读进行对比归纳 例文二： 迪斯尼和米老鼠 沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经 到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到 了一份替教堂做画的工作。 有一天，当他（象 像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只 老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。 渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠（竟  竞）大胆地爬到他工 作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带 代） 一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛） 细细地观看，直到老鼠跑走为（至 止）。 不久，他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨 斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓 （kuò），《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的 艺术家。 阅读练习 用“／”划去第 2 自然段中用得不恰当的字。 按意思在文中找词语并写在括号里。 形容无路可走，十分失意。（ ） 比喻因做某件事成功而出名。（ ） 3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√”。 （1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是： A.面包和老鼠。 B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 C. 老鼠和沃尔特·迪斯尼。 （2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句