杨丽霞同课异构教学设计.docVIP

《悼念玛丽·居里》教学设计方案 瓦店二中 杨丽霞 一、教学目标（学习目标与任务） 知识 与 技能 1了解居里夫人和爱因斯坦在物理学上的巨大成就 2能深刻体会爱因斯坦诚挚的感情，能有感情的朗诵文章语句 3.能在充分朗读的基础上把握文章内容，理解文章结构的严谨 4.学习居里夫人的高贵品格和人格力量 过程 与 方法 通过朗读，深刻体会作者诚挚的感情 通过自主、合作交流、展示等方式深刻理解文本，体会情感 以读带讲 情感 态度 价值 观 .学习居里夫人坚强、严于律己、谦虚、奉献的精神 课前准备 知识 学生网上搜集居里夫人和爱因斯坦的伟大科学成就 搜集爱因斯坦悼念居里夫人之事 课前准备 白板 背景音乐 二、教学内容及重点难点分析（学习内容与学习任务说明） 重点: 1.能深刻体会爱因斯坦诚挚的感情，能有感情的朗诵文章语句 2.能在充分朗读的基础上把握文章内容，理解文章结构的严谨 难点 准确把握作者情感，进行感情朗诵 三、教学对象分析 八年级学生已具备了一定的理解能力，但对文本情感的准确把握还有待提高，需在学习的过程中逐渐点拨提高 四、教学媒体阐述（学习环境选择与学习资源设计） 1、学习环境选择（打√） Web教室√ 局域网 城域网 校园网 Interet 其他 多媒体教室 √ 2、学习资源类型（打√） （１）课件（网络课件） （２）工具 （３）专题学习网站 （４）多媒体资源库√ （５）案例库 （６）题库 （７）网络课程 （８）其它 五、教学过程设计与分析（学习情境创设） （一）两星同辉﹙生动导入﹚ 在物理科学这片星空中，有两颗星光芒璀璨，熠熠闪烁，相互辉映，交织成最美丽的景象。这两颗星就是我们今天要学习玛丽居里和爱因斯坦。下面，谁来给大家分享一下你搜集的成果? ﹙通过生动的导入激起学生的学习兴趣，引出下面环节，也为下面学生理解文本和感受爱因斯坦对居里夫人的高度赞扬、逝世的沉痛作了良好的铺垫。﹚ ﹙二﹚我知伟人 学生白板展示自己搜集的有关居里夫人和爱因斯坦的科学成就及悼念之事，教师准备补充两人的友谊和爱因斯坦追悼时的场景﹙补充视情况而定，做到有备无患 ﹚ ﹙此环节可激起学生对两位伟人的敬仰之情，有助于学生体会文本的情感 ﹚ ﹙三﹚我解情感 . 自主读文，把握情感 本文表现了爱因斯坦对居里夫人的 高度赞扬 和 沉痛哀悼 的感情。 ﹙ 此环节目的是让学生带着问题阅读，把握作者情感， 这个环节学生应该有争论，而争论会促进学生更仔细阅读课文，情感的把握会深刻，也为第五个环节做好了铺垫﹚ ﹙四﹚我能情读 选择你认为感情强烈的句子或段落自主朗读 小组互听互评 班内展示﹙配乐﹚ 教师朗读 ﹙朗读课文能让学生更好体会作者情感，好的朗读更能引起同学们的共鸣，让课堂掀起情感高潮，学生就会融入进文本，感受到文本的魅力，教师的参与使师生间有了交流﹚ ﹙五﹚我知内容和结构 本文主要赞扬了居里夫人的哪一方面? 她有哪些有高贵品质? 你能把握本文的结构吗? ﹙此环节是让学生整体把握文本，内容的集中、明白和结构严谨的对学生的阅读与写作有着重要的作用，真正做到课堂学习为课外学习奠基，有了上两个环节的铺垫，此环节学生掌握起来应是轻而易举﹚ ﹙六﹚我学伟人 学生读居里夫人《我的信念》﹙白板出示﹚，结合本文谈谈自己最应该学习居里夫人的哪一方面 ﹙七﹚教师结语 以赞美伟人，激励学生为内容 板书设计 居里 居里夫人 爱因斯坦 高贵的品格 诚挚的感情 六、学习评价设计 １、测试形式与工具（打√） 课堂表现