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解读时间—学习横向展开议论（学案） 【学习目标】 通过讲解指导，明确议论文结构的横向模式及其基本特点 。 通过分析讨论，使学生们明确横向展开议论的方法。 通过实时练习，让学生切实掌握横向展开议论的方法，并引导学生养成 作文前编写议论文提纲的习惯 【学习重难点】 议论文结构的横向模式的基本特点。 举例探究横向分解分论点的方法。 【课前延伸】 时间是什么？ 有人说，时间是看不见摸不着的流，朝着一个方向，永不停歇，没有开始， 没有终结。 “子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”（《论语.子罕》） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们罢，那是谁?是他们自己逃走了罢，现在又到哪里呢？”（朱自 清《匆匆》） 可是，人们又实实在在感到它的存在，并且非常珍惜它。 鲁迅说：“时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害 命的。”（《门外文谈》） 富兰克林：“时间就是金钱。”（《致青年商人》） “淮南子曰：‘圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。’”（《淮南 子》） 解读时间不会有标准答案。你读过哪些有关时间的诗文？搜集一下看看， 关于时间还有哪些说法？你是怎么理解的？有什么切身感受？请同学们交流讨 论一下。 【初识文本知识】 一、品读作家何为的《论时间》，思考一下几个问题。 论时间 何为 近来常常想到时间。 时间很玄妙：无涯无际，无始无终，无穷无尽。绵绵岁月，悠悠历史，皆由 时间组成。时间涵盖宇宙太空，主宰天地万物。牛顿有时间绝对永恒之说，爱 因斯坦则有相对论的时间观念，都很能激发相像力。这是科学家思考的命题， 姑且不论。 时间让人感到神秘莫测。17 世纪法国思想家伏尔泰说过，时间是个谜：最 长又最短，最快又最慢，最能分割又最宽广，最不受重视又最宝贵，渺小与伟 大都在时间中诞生，等等。这一串充满哲理的话，在我们平常的人生中倒也常 有体会。抗战八年， “文革”十年，身临其境，常觉时间过得慢，感到那段时 间真长。事过境迁，又觉得时间过得真快。人生几何，从混沌到清醒，竟用去 大半辈子的时间。现在生活渐趋小康，国门敞开，“与国际接轨”，改革开放近 20 年，仿佛又是转瞬之间。快或慢，长或短，分割或宽广，渺小或伟大，最终 1 是留不住时间。“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”古人浩叹时间流 失的惆怅和无奈，依然引起令人的共鸣。 时间也真是不可捉摸：无形无影，无声无息，无光无色。然而，时间却又 无处不在，无往而不在。随手掇拾几个生活细节，例如撕去的日历，飘落的秋 叶，老人的白发，美女眼角的鱼尾纹，诸如此类，都显示时间的印痕。 时间对每个人都是公正的。人人不断拥有时间。人人又不断丧失时间。历 史无情，岁月不饶人。老人是去日苦长，来日苦短。年轻人的时间当然比老人 富有得多，经得起透支和挥霍。不过，正如老年是从青年过来的。青年的未来 必然是老年。这个道理很简单，或长或短，任何人的时间都是有限的。 说实话，我很羡慕今天的青年。上班的人们，有了双休日，一个星期多了 一天属于自己的时间。一周间整整两天完全自己支配，何等幸福，可做多少自 己想做的事！回想往昔的年代，即使是不搞政治运动的日子，也很少有自己的 时间。50 年代一个长时期，我放弃许多星期天，放弃许多难得的节假日，只是 为了关在斗室里悄悄伏案笔耕，却也须警惕有人虎视眈眈，横加指责业余写作 “是名利思想作怪”云云。这种责难，今天显得很遥远，听起来近乎荒诞，当 代走红的青年作家知道的恐怕不多了。 最大的浪费是时间的浪费。浪费人的时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人 的损失。如果浪费国家和民族的时间，长期无谓的消耗，造成历史倒退，是亿 万人民的损失。时间孕育机遇，机遇来自时间。大有大的机遇，小有小的机遇。 赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。马克思有一句耐人寻 味的名言：“时间是人类发展的空间。”在无限浩瀚的时空里，人类的想像力和 创造力是永远无穷无尽的。 思考： 1、本文的论点是什么？ （注意：在阅读时，请用手中的笔把本文的论点都勾画出来。） 2、本文的论点之间是交叉关系还是并列关系？ 总结：横向展开议论，是围绕围绕一个论点，在同一层面上，从不同的角度展 开议论。不同的角度之间是一种并列的关系，平行展开，互不交叉。 二、课堂小练 请同学们阅读下面二组文章结构大纲，判断一下是否为议论文横向展开议论式。 1、总论点：常怀宽容之心，常拥利人之念 分论点： 2 宽容，有利于己。 宽容不仅有利于己，还有利于人。 宽容大度，有利于已，有利于人，更有利于社会。 2、 总论点：纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。 分论点： （1）可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的