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《苯的性质和用途》教案 陈小强 一．教学目标 ． 使学生了解苯的物理性质和用途，掌握苯的化学性质 ． 培养学生的观察能力、及归纳思维能力。 ． 培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，增强学生对化学现象与本质的辨证认识 二．教学重点 苯的物理性质和结构 三．教学难点 苯的结构 四．教学方法 实验探究，分析讨论法 五．教学过程 【引入】有人说我笨，其实我不笨，脱去竹笠戴草帽，化工生产是英豪。（打一字 ） 【读一读】苯的发现史 19 世纪，欧洲许多国家都使用煤气照明。煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种 桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津。英国科学家法拉第对这种液体产生浓厚的兴趣， 他花了整整五年时间提取这种液体，从中得到了苯：一种无色油状液体。 【师】苯的用途介绍：图片展示 【资料阅读】苯是一种对人体危害较大的化学品，人短期内吸入大量的苯可发生急性中毒， 症状与酒精中毒相似。慢性苯中毒可引发再生障碍性贫血，还可引发白血病。 新闻线索一：05 年垫江一化工厂发生泄露造成一死三伤七人苯中毒 新闻线索二：07 年广东省，“猛鞋”胶水致 17 家鞋厂 67 名工人苯中毒. 【试一试：】请利用提供的药品和仪器研究苯的物理性质 【学生活动】动手实验 【板书】 一、苯的物理性质 无色、有特殊气味的有毒液体 苯的密度比水小 苯难溶于水，易溶于有机溶剂 苯的熔沸点较低，易挥发 【算一算：】请你根据以下信息，确定苯的分子组成。 信息 1： 常温下苯是一种液态烃，在空气中，燃烧产生的 H 2 O 和 CO 2 物质的量之比为 1：2。 信息 2： 经过法国化学家日拉尔等人的精确测定，发现苯的相对分子质量为 78。 【学生活动：】计算得苯的分子式为 C6H6 【探究：】苯的结构是怎样呢？ 请根据以下问题组，探究苯的结构 碳原子数为 6 的烷烃与烯烃分子式分别为 、 。 经测定，苯的分子式为 C6H6，属于哪类物质（饱和烃、不饱和烃）？ 3. 19 世纪的科学家就进行了研究。当时的有机化学刚刚发展起来，比较成熟的理论只有 “碳四价学说”和“碳链学说”。请根据这两种学说写出 1－2 种苯可能的结构简式。 1 4.请利用提供的仪器和药品验证所猜测的苯的结构是否正确 【学生活动：】实验验证：苯不能使溴水或酸性 KMnO 或 C≡C。即下列假设都是错误的： 4 溶液褪色，说明苯分子中不含 C=C CH≡C－CH 2 －CH 2 －C≡CH CH 3 －C≡C－CH 2 －C≡CH CH2＝CH－CH＝CH－C≡CH 从而否定了苯的链状结构。 【资料阅读】凯库勒一直在想着怎样在教材中写苯的结构这一难题，然而百思不得其解，只 好停笔，偎炉休息。朦胧之中，凯库勒仿佛觉得有一些碳原子在自己的面前跳起舞来，它们 排成蛇的形状，一会儿在火焰中翻滚，一会儿卷曲起来，突然，原子“蛇”的头咬住了自己的 尾巴，形成一个环状，不停地旋转起来。凯库勒猛然惊醒，根据梦中受到的启示，并经过若 干次的修正，最后他决定用六角环状结构来描述苯的分子结构。 凯库勒在 1866 年发表的一篇文章中提出了两个假说：苯的 6 个碳原子形成环状闭链， 即平面六角闭链各碳原子之间存在单双键交替形式 【板书】二、苯的组成与结构 分子式  C6  H  6  结构式  简写成： 【问题解决】 与 这两个结构简式表示的有机化合物是同一种物质还是同分 异构体？请说明你判断的理由 【学生回答】 【实验事实】1. 破坏苯中六个碳碳键所需能量完全相同 2. 苯中每两个碳原子之间的平均距离相同 【结论】科学研究表明： 苯分子里 6 个 C 原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的特殊(独特)的键。 【板书】二、苯的组成与结构 分子式  C6H6  结构式  简写成：  或 【方法教育】 发现或明确要解决的问题→收集有关的资料、文献和数据→提出假说（几种可能性）→ 验证假说得出肯定或否定的结果→发现问题的规律得出结论 研究有机物的方法 2 实验探究、分析性质、推测结构 分析结构、推测性质、实验验证 【想一想】苯分子中碳与碳之间是一种介于单键和双键之间的特殊(独特)的键，那苯的化学 性质如何呢？ 【学生活动】猜想：苯的化学性质应介于烷烃和烯烃之间： 既有一些烷的性质，也有一些 烯的性质 【板书】三、苯的化学性质 （1）苯的燃烧： 实验现象：火焰明亮且伴有浓烟 方程式： （2）苯的硝化反应： 方程式： （3）苯与氢气反应： 方程式： 【总结】 反应类型： 反应类型： 【课堂反馈】 1、下列关于苯分子结构的说法中，错误的是（ ） 　A、各原子均位于同一平面上，6 个碳原子彼此连 接成为一个平面正六边形的结构。 　B、苯环中含有 3 个 C-C 单键，3 个 C=C 双