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第三单元千克、克、吨 教学内容 有多重（认识千克和克） 1吨有多重（认识吨） 练习四 搭配中的学问 单元教学目标 1.知识与技能目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，了解克、千克、吨的实际质量。了解用秤可以秤物体的轻重。 2.过程与方法目标：掌握克、千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。 3.情感态度与价值观目标:结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。 教学重、难点： 能结合具体情境，认识克、千克、吨。 掌握克、千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。 初步形成克、千克和吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。 第一课时 教学内容：认识千克和克（有多重） 教学目标 1.知识与技能目标：使学生在实际操作的活动中，初步认识质量单位千克、克，初步建立千克、克的质量观念，知道1千克(kg)=1000克(g) 2.过程与方法目标：在测量活动中，使学生初步了解用秤称物体质量的方法。 3.情感态度与价值观目标：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用能力。 教学重点与难点 初步认识质量单位千克、克，建立千克、克的质量观念，知道1千克=1000克，了解用秤称物体质量的方法。 建立千克、克的质量观念。 补充练习 水果店里3000克苹果卖15元，每千克苹果多少元？如果一箱苹果重40千克，买一箱这样的苹果一共要多少钱？ 第二课时 教学内容：认识吨（1吨有多重） 教学目标： 1.知识与技能目标：结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 2.过程与方法目标：掌握“1吨（t）=1000千克(kg)”，并能够进行简单的换算。 3. 情感态度与价值观目标：在具体情境中，提高对物体质量的估计能力。 教学重点与难点：初步认识质量单位吨，并建立吨的质量观念。 补充练习: 1.填空 大米每袋100千克，____________袋就是1吨。 水泥每袋50千克，___________袋就是1吨。 面粉每袋25千克，___________袋就是1吨。 第三课时 教学内容：练习课1(练习四) 教学目标： .知识与技能目标：通过练习,使学生巩固对千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克、吨的质量观念。 过程与方法目标：进一步提高学生应用千克、克、吨等知识解决生活中的实际问题的能力。 情感态度与价值观目标：结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系。 教学重点与难点：建立千克、克、吨的质量观念。 补充练习： 1.填写合适的重量单位 一袋大米重25（ ） 一辆客车载重5（） 一个苹果重100（ ） 小敏重25（ ） 一头牛重280（ ） 一枚硬币重1（ ） 2. 小东、小强和小华三人共重100千克，小东和小强共重68千克，小强和小华共重66千克。三人各重多少千克？ 第四课时 教学内容：练习课2(练习四) 教学目标： 1.知识与技能目标：使学生巩固对千克、克、吨的认识。 2过程与方法目标. 进一步提高学生应用千克、克、吨等知识解决生活中的实际问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系。 教学重点与难点：建立千克、克、吨的质量观念。 补充练习： 选一选: 选择合适的重量填在下面的________里。 (1) 6吨 600千克 汽车装货__________。 (2)2克 200克 2千克 鸭子重__________。 (3)4吨 30千克 小朋友的体重___________。 (4)2克 1千克 150克 每个樱桃重___________。 第五课时 教学内容：搭配中的学问 教学目标： 1.知识与技能目标：联系学生的生活实际，训练学生有序地思考问题的能力。 2.过程与方法目标：培养小组合作交流的能力。 3.情感态度与价值观目标：培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决实际问题的意识。 教学重点与难点：训练学生有序地思考问题的能力，用数学方法解决实际问题的意识。