立定跳远评课稿.docVIP

《立定跳远》评课稿 ? 评课人：王燕平 在这节立定跳远课中，刘老师的教学设计思路非常清晰，在上课过程中刘老师将整个教学流程完整且完美的执行到位，使学生在教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课，通过这节课孩子们掌握了立定跳远的动作要领口诀，更是实实在在的体会到了体育课带来的乐趣，我想，在刘老师的带领下，在今后的学习当中，孩子们不仅会喜欢体育活动，更会喜欢体育这门课程。 先说本节课的亮点，用三个先行来概括 1、情境先行，享受课堂 九年级孩子对事物有一个明显的感知觉，刘老师充分利用这一点，根据九年级孩子的身心发展情况设计了合适的教学情境，通过情境吸引学生参与到本节课当中，使学生在不知不觉中学习了立定跳远这一技能。从而愉快的结束了本节课。 2、口诀先行，循序渐进 中学生年龄校，在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述，学生在听的过程中自然会注意力不集中，注意力一分散，会影响学生的技能掌握质量。在本节课中，当刘老师引出“立定跳远”时，刘老师就采用了口诀先行这个办法，通过练习口诀来强化学生对动作的理解，达到记住动作要领这个效果。在此基础上，刘老师遵循循序渐进的教学原则，分别采用原地蹬摆练习-双脚蹬地用力向上跳-远度练习-跳跃垫子这四个步骤来促进学生对动作的理解，并在自由练习中让学生相互观察，相互指导，进一步解决跳不远的原因，最后通过跳过小河这个互帮互助的游戏来推进技能学习的高潮。 3、安全先行，健康第一 体育课，总是少不了身体活动，活动过程中又难免会出现各类安全问题，若不好好引导，定然会引发安全事故。在本节课中，刘老师在课开始部分的外出郊游慢跑中就要求学生注意力集中，保持前后的距离，在自由练习时“强制性”要求学生跳完后向前走三步，避免急速向后走与向前跳同学的碰撞，对安全细节的预设和实施，彰显出刘老师良好的体育课堂安全意识，使学生安全有序的享受这节体育课，在学习过程中提升技能，促进健康。