第14课灿烂的宋元文化（二）.docVIP

济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 备课人 宋新书 年级学科 七年级历史 备课时间 使用人 宋新书 课型 新授 上课时间 课题 第14课 灿烂的宋元文化（二） 学习目标 1、知识与能力 （1）通过本课的 教学，使学生了解宋元时期的 文化成就，包括史学 宋词及杰出的词人 元曲和关汉卿 绘画及书法成就。 （2）通过对宋词 元曲 绘画 书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。 2、过程与方法 借助图片资料音响材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。 3、情感态度价值观 通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。 教学重难点 重点：北宋时期的史学成就及文学艺术成就。“ 司马光和《资治通鉴》”与“宋词和元曲”。 难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度。 板书设计 第14课 灿烂的宋元文化（二） 司马光和《资治通鉴》” “宋词和元曲”。 教学反思 本节课通过展示名家的作品,极大的鼓舞了学生们的学习积极性,很快的完成了本节的教学任务. 教 学 设 计 二次备课 复习导入 复习旧课： 1、 是我国古代科技发展的高峰时期。 的发明， 和 的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。 2、北宋时， 发明了活字印刷术，比欧洲早约四百年。 3、早在 时期，人民已发现磁石指示南北的特性，制成了“ ”。北宋时，制成了 ，并开始用于 事业； 时广泛用于航海。 4、 是我国古代炼丹家发明的。 ，火药开始用于军事上。宋元时期，火药武器广泛用于战争。13、14世纪，火药和火药武器传入 。 导入新课： 同学们或听或唱或读一首词，。教师讲解：词是宋代最主要的文学样式，就如唐诗一样，宋词为我国古代文学史这幅长卷书写了最为光辉灿烂的一页。不仅如此，宋元时期的史学 艺术也呈现空前繁荣的局面. 出示提纲，自主学习 1、资治通鉴的作者、成书时间、内容、 体例。 2、 宋代杰出的词人有哪几位？他们的代表作及风格特点是什么？ 3、元曲是一种什么样的文学形式？元代最优秀的剧作家及代表作？ 4、北宋风俗画的代表作及其作者？元代著名的画家是谁？ 人们怎样称颂他的作品？ 5、“宋四家”指的是哪四个书法家？元代著名的书法家是谁？ C.小组合作，解决问题 自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。 D.师生互动，释疑解惑 1、思考：在司马光之前，我们还学过一位伟大的史学家，大家知道他是谁吗？他写了哪部史书？它们在内容、体例、价值上有何异同？ 【引导】学生进行分析比较，师生共同归纳。教师强调补充：司马光和司马迁并称为“史学两司马”，《史记》和《资治通鉴》被誉为“史学双璧”。 2、补充资料：“国宝”长卷， 成为上海世博会的最大亮点。 【引导】在“国之瑰宝”展厅，游客能参观到中国馆最大的亮点，极具震撼力的电子动态版《清明上河图》。这幅长卷长128米，高6米，是以北宋画家张择端的《清明上河图》为蓝本，运用最先进的电子影像、动漫制作等技术，再现了北宋汴梁的繁华市井。让参观者感受到了“触手可及的历史”。鼓励学生有机会去世博会参观，身临其境，感受人类文明的智慧和精彩。 E．拓展延伸 史学 司马光 《资治通鉴》 文学 苏轼、关汉卿 《念奴娇·赤壁怀 古》、《窦娥冤》 绘画 张择端、赵孟頫 《清明上河图》、“神品” 书法 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 “宋四家” F.巩固练习 1?、练一练 2、完成练习册一、二 1\《资治通鉴》 《史记》 作者 成书时间 内容 体例 2\苏轼 李清照 辛弃疾 3\关汉卿的窦娥冤