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送课到校—— 《观后感作文指导》教案 多巴中心学校  窦洪存 设计理念： 《语文课程标准》鼓励学校与广大教师努力建设开放而有活力 的语文课程。在作文教学方面要求教师拓宽写作范围，为学生易于 动笔，展示写作成果，不断获得成功感和审美愉悦感创造有利条件。 感悟类习作旨在让学生有话可说、有情可叙。我设计这次观后感的 作文指导课，跳开教材，就是想让学生处在一个精神愉悦，富有亲 情的情意场中，做到“情油然而生，话脱口而出”。进一步提高学 生习作的兴趣，建立习作自信，并能自觉修改。 习作目标： 进一步学习感悟类习作的方法，技巧。 培养学生口头表达能力。 进行情感陶冶，培养对母亲的爱。 课前准备：收集歌曲《母亲》，写母爱的诗歌，佳句。 教学过程： 一、创设情景（2 分） 谈话导入：简单介绍观后感（在看过一个电视节目，目睹一件 事、经历一个活动，听过一首歌之后，每个人的心灵都会有所感受、 得到启发。把看到的，及感受、启发写下来，就是一篇感悟性的文 章。）老师给你们带来了几张照片，看后说说你看到了什么，想到 了什么？ （幻灯片播放几张母亲的生活照片，学生任选其中的一张说， 教师及时评价。）（5） 导语：是的，我们看到了幸福的母亲，辛劳的母亲，为儿女， 为家劳累了大半辈子的母亲。有一首歌深情的唱出了儿女的心 声。请欣赏歌曲《母亲》 二、播放视频，欣赏歌曲（3） （一曲深情的《母亲》渲染意境，加上视频中母亲爱子女，子 女孝母亲的感人画面，激活了学生亲近母爱的情感，形成了“未成 曲调先有情”的美好境界。） 学生谈听后的初步感受（小组合作） 三、 知内容、悟感情、展联想（10） 展示歌词，读歌词，说说歌词中写了那些内容， 交流阅读感受。 教师指导从以下几个方面汇报： 4.  歌词主要讲了什么内容？（板书：知内容） 拓展：母亲还为我们做了哪些？ 表达作者怎样的思想感情？（板书：悟感情） 听了这首歌，你想对妈妈到了什么？（板书：展联想） 配乐《烛光里的妈妈》，激发学生畅所欲言。 （音乐《烛光里的妈妈》响起，优美的音乐，闭眼想想自己的妈妈， 你想对她说什么？他们有的同学流下了感恩的泪珠，学生们的激情 高涨，动笔写的对妈妈说的话是那么生动那么真实，把母亲多年的 爱一下子都涌出来了。……伴着大家感动的泪水和断断续续的歌声。 此时此景亲情浸润着每位师生的心田，这份爱让人心灵震颤，这份 情荡漾在你、我、他的心中久久不能忘怀。就本篇课文所运用的现 代信息技术创设的学习情境达到的效果，是运用传统教学手段所无 法比拟的。） 四、指导写作： 1、此时此刻，每个同学心中涌动着万语千言，就让我们把从歌 词中知道的内容，悟出的情感，以及联系自己的母亲，展开的联想， 按条理写出来就是一篇很好的观后感。 2、老师建议你们给自己的作文起个最能表达深情的好题目。 五、独立完成初稿。