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英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用 　　摘 要：选择合适的英文绘本应用于小学英语阅读教 学可以激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 分析英文绘本在小学英语阅读教学中的运用，期望提高学 生的英语学习能力。 　　关键词：英文绘本；小学英语；阅读教学 　　我国小学英语教育正在不断进行教学改革，英文绘本 在小学英语阅读教学中应用越来越普遍。英文绘本是指英 文的图画书，与传统的英语阅读文本相比较，英文绘本更 直观形象。在小学英语阅读教学中，采用英文绘本不仅符 合学生的思维发展能力，而且能为学生构建宽广的英语阅 读平台。因此，教师应合理选择英文绘本，满足学生在英 语阅读时的需求，推动小学英语阅读教学的改革发展。 　　一、选择英文绘本的方式 　　（一）根据学生实际情况选择 　　在小学阶段，学生的生活经验比较少，难度比较大的 英文绘本会对学生的学习和理解造成一定的困难。教师在 选择英文绘本时要根据学生的实际情况，选择学生喜爱的 童话故事进行讲解，从而让学生在好奇心的驱使下产生阅 读兴趣。 　　（二）根据学生实际语言表达能力选择 　　为避免学生阅读困难的现象发生，教师要合理选择英 文绘本的难度，控制好绘本中的生词量，避免过多的生词 造成学生阅读困难，造成学生产生厌倦心理。另外，教师 要根据学生实际情况，对高低年级的学生采取不同的教学 方式。对于低年级的学生来说，教师在教学过程中要将简 单的词汇与童话故事相结合，保障学生能顺利学习英语； 对于高年级的学生来说，教师要将偏长的英语语句加入教 学的计划，使得高低年级的学生在英语绘本阅读时能根据 难度的不同，丰富自身的英语基础知识[1]。 　　（三）根据英语语言的重现性选择 　　在选择英语绘本时，教师要注重英语语言的重现性， 增强对英文绘本中句式结构的关注度，从而保证学生在阅 读后对词汇有深刻的印象。除此之外，学生在阅读的过程 中，对重复出现的词汇要进行替换，及时掌握英文句式， 从而加强对英文语篇的整体记忆。 　　二、小学英语阅读教学中英文绘本的具体运用 　　（一）创造阅读环境，培养学生学习兴趣 　　为保证学生能更好地进行绘本阅读，教师要创造良好 的阅读环境，积极引导学生参与其中，从而培养学生的学 习兴趣。比如学习 Fish Is Fish 教学内容时，教师可以选择 一些与故事相符合的歌曲、游戏或者视频等，引导学生关 注故事的内容和情节，而不是采用阅读的方式学习语法和 词汇。教师要为学生创造一个活跃的课堂氛围，吸引学生 的课堂注意力，让学生通过英语的阅读，沉浸在友谊和成 长的故事中，让学生感受到阅读学习的乐趣，从而让学生 形成自主阅读的意识，并且在以后的阅读学习中能加深对 英文绘本的理解[2]。 　　（二）指导学生阅读，培养学生阅读思维 　　与传统的英语课本相比，英文绘本具有生动形象的配 图和趣味性比较强的故事，二者结合才会让阅读内容更有 趣味。教师要根据英文绘本内容设置相关的问题，通过语 境和图画结合的形式让学生猜测词汇的释义，让学生能更 好地理解内容情节。其次，教师要指导学生采用多种方法 进行阅读，从而建立多角度的思维。教师在学生阅读的过 程中，要帮助学生突显阅读内容的中心思想，从而让学生 掌握内容的细节。比如学习 If You A Mouse A Cookie 课文 时，教师要将阅读的句子和绘本中的配图相结合，利用文 章中的语言和学生自己的语言描述配图内容，从而丰富阅 读学习的活动。 　　（三）续写故事后传，培养学生的想象力 　　英文绘本是比较重要的课外资源，是学生学习英语的 一部分，其更是语言应用的平台。英文绘本不仅可以展示 和传播英语信息，而且在培养学生想象力和语言应用能力 方面具有重要的意义。教师要想巩固课堂阅读内容，需要 在学生阅读后根据学生的语言表达能力设计不同的活动。 采用创造性的阅读活动能够锻炼学生的语言运用能力，从 而让学生英文绘本的阅读更加具有趣味性。教师可以让学 生改编或者续写绘本故事，培养学生的想象力。比如学习 I went walking 课文后，教师可以让学生续写，利用学过的句 子结构表达自身想表达的内容，从而提高学生的想象力， 吸引学生学习英语的兴趣[3]。 　　综上所述，随着时代的发展，英语阅读教学逐渐受到 人们广泛关注。在英语教学中合理选择英文绘本能够提高 教师的教学质量，促进学生学习效率的提高，从而帮助学 生提高语言能力的?C 合运用。因此，英语教师要充分发挥 英文绘本在英语阅读教学中的作用，为学生营造良好的学 习环境，提高学生英语思维能力，最终培养学生良好的学 习习惯。 　　参考文献： 　　[1]丁娜.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运 用[J].疯狂英语（教学版），2017（6）：142-143. 　　[2]高俊云，张兴花.谈英文绘本的