语四上《颐和园》小练笔教案.docxVIP

读 课 文 学 作 文 ——《颐和园》课后小练笔指导 教学目标： 领悟《颐和园》的写作顺序和表达方法(首尾呼应、移步换景、抓住景 物特点、动静结合) 培养学生的观察能力、想象能力、审美能力以及迁移能力。 教学重难点： 抓住景物特点，能恰当地运用所积累的写作方法进行生动、准确的描写。 教学方法： 学习课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园的景物 特点。 在课文回顾中，读写结合，积累词句和写作方法。 感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱校园，热 爱生活之情。 教学过程： 一、课前谈话、激趣 出示图片。 生回答，师肯定。 二、导入新课，板书课题 好，今天我们换另外一种方法上课。换一种什么样的方法呢？六个字，读 课文，学作文。 三、读课文，找骨架 1、出示句子。 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 2、生读屏幕上的句子。（这几个句子就是这篇课文的骨架。 “骨架”就是 指课文的提纲。） 分步指导，学写作文 1、学整体构思 ①师提问：什么是首尾呼应？请同学们找一找哪两句是“首”和“尾”。 生：北京的颐和园是个美丽的大公园。 师：总结“