聆听童声 解读童心.ppt

聆听童声 解读童心 ;案例一 奕成的爸爸坐在沙发上看报纸，奕成模仿爸爸的样子，也拿了一张报纸看起来。一分钟后，他忽然站起来将报纸卷成了一个很不规则的纸筒，舞了几下。然后去打开电视，看到《奥特曼》正在放映，他抓起纸筒说：“我的激光剑，我是奥特曼！”他用劲舞动纸筒，纸筒折了。于是，他跑到厨房，要妈妈替他卷好一点的“激光剑”，接着，他举着妈妈卷紧的纸筒，边跑边舞，嘴里还发出“piu piu …”的声音。; 作为观察记录者，你除了了解到字面上提供的内容，你还能获得什么信息呢?;爸爸妈妈：孩子的能力提高了，又会玩一个新玩具了。。。。。。; 因此，不同的人、从不同的角度、不同的目的去观察同一对象、同一事件，可以获得不同的信息，做出不同的观察结论。;案例二 今天的户外活动时间里，三岁的明明不停地改变他的活动。最初，他在沙坑里挖洞，然后跑到别处用粘土做了一个杯子，然后又跑到旁边的柳树下转圈圈玩，在这之后，他在一张大纸上画了两个大大的圆，每个圆中间点了几个点，他说那是“关在笼子里的老鼠”。在6分钟里，明明换了四个活动。 ;一个洞（在沙坑里挖的）; 什么是观察; 什么是观察; 什么是观察; 什么是观察; 什么是观察; 观察会让你的工作产生变化；观察开展起来会很有趣味；观察会让你快乐地体会每个儿童的独特之处。 ;教师观察的误区;教师观察的误区;教师观察的误区;教师观察的误区; 观察的内容; 观察的形式; 观察的形式; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; 观察的方法; ; ; ; 观察的方法; 如何科学地评价; 如何科学地评价; 或许我们不能完全读懂幼儿，但我们可以无限地接近幼儿！; 谢谢聆听！