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小学六年级《语文（上册）课程纲 要》 年级：六年级 单位：中心小学 教师： 时间：2019 年 8 月 小学六年级《语文（上册）课程纲要》 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社 2019 年版 适用年级：小学六年级 课时：101 课时 设计者：中心小学 目标: (一)识字与写字: 有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字。 累计认识常 用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字 的优美。 (二)阅读: 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文 中有关词句的意思，体会其表达效果。 在阅读中揣摩文章的表达顺序,严体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说 出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意， 想像诗歌描 述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作: 懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰 富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际: 能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 五、综合性学习 学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合 性专题学习打下良好的基础。 学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承 担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇 、有趣的资料。 艺 艺术之美 学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱 之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识 的形成。 课程内容 分享本册课程纲要 1 课时，教师范读，学生提问，小组交流 教学主题 教学内容 课时 教学主题 教学内容 课时 第一单元 触摸自然 1 《草原》 2 第五单元 学习写作 15《夏天里的成长》 2 第一单元 触摸自然 2《丁香结》 2 第五单元 学习写作 16《盼》 2 第一单元 触摸自然 3《古诗词三首》 3 第五单元 学习写作 交流平台 1 第一单元 触摸自然 4*《花之歌》 1 第五单元 学习写作 习作例文 2 第一单元 触摸自然 习作一 3 第五单元 学习写作 习作五 3 第一单元 触摸自然 《语文园地》 2 第六单元 保护环境 17《古诗三首》 3 第一单元 触摸自然 《语文园地》 2 第六单元 保护环境 18《只有一个地球》 2 第二单元 革命岁月 5《七律·长征》 2 第六单元 保护环境 19*《青山不老》 1 第二单元 革命岁月 6《狼牙山五壮士》 2 第六单元 保护环境 20*《三黑和土地》 1 第二单元 革命岁月 7《开国大典》 2 第六单元 保护环境 口语交际：意见不同怎么办 2 第二单元 革命岁月 8*《灯光》 1 第六单元 保护环境 习作六 3 第二单元 革命岁月 口语交际：演讲 2 第六单元 保护环境 语文园地 2 第二单元 革命岁月 习作二 3 第七单元 21《文言文两则》 2 第二单元 革命岁月 《语文园地》 2 第七单元 22《月光曲》 2 第三单元 有目的地阅 读 9 《竹节人》 2 第七单元 23*《京剧趣谈》 1 第三单元 有目的地阅 读 10《宇宙生命之谜》 2 第七单元 口语交际：聊聊书法 2 第三单元 有目的地阅 读 11*《故宫博物院》 1 第七单元 习作七 3 第三单元 有目的地阅 读 习作三 3 第七单元 《语文园地》 2 第三单元 有目的地阅 读 《语文园地》 2 第七单元 《语文园地》 2 第四单元 小说 12《桥》 2 第八单元 走近鲁迅 24《少年闰土》 2 第四单元 小说 13《穷人》 2 第八单元 走近鲁迅 25《好的故事》 2 第四单元 小说 14*《在柏林》 1 第八单元 走近鲁迅 26*《我的伯父鲁迅先生》 1 第四单元 小说 口语交际：请你支持我 2 第八单元 走近鲁迅 27*《有的人-纪念鲁迅有感》 1