青岛版五年级数学上册《组合图形的面积》教学设计.docxVIP

组合图形的面积 教学内容 青岛版小学数学五年级上册 89 页信息窗 3  红点 3  第 3 课时 教学目标 ．联系生活实际认识组合图形，会求组合图形的面积。知道求组合图形的 面积就是求几个简单平面图形的面积的和或差的计算。 ．在拼一拼、找一找、分一分的活动中, 感受组合图形的面积计算方法是 灵活多样的,提高学生的识图能力，分析综合能力和空间想象能力。 ．引导学生利用“割”“补”法把组合图形分解成学过的平面图形，体会 “转化”策略，培养创新意识和能力。 4.能运用所学的知识，灵活解决生活中组合图形的实际问题，感受数学与 生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重难点 教学重点：探索并掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。 教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系 和一定的隐蔽条件，引导学生寻找最简单方法,实现方法的最优化。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 学生准备：画有组合图形的纸片 直尺 教学过程 一、创设情景，提出问题 谈话：同学们，到现在为止我们一共学过了计算哪些平面图形的面积？它 们的面积计算公式分别是什么？ 预设：学生可能会出现下面的回答：课件逐一出示学过的平面图形。 同学们对学过图形的面积计算公式掌握的很好，这节课我们就来利用这些 知识继续探究有关平面图形的知识。 3．出示信息窗三情境图的一部分 从情境图中，你知道了哪些数学信息？