《孙权劝学》省优质课.pptVIP

司马光 作家作品简介 司马光，字君实，世称涑【 sù 】水先生。北宋政治家、史学家,卒谥文正。 司马光学识渊博，尤精于史，历时十九主持编纂《资治通鉴》这部编年体通史，此书记载了从战国到五代的史事，为统治者治国提供可贵的历史经验和教训的，即“鉴于往事，有资于治道”。 教学目标 1.识记文学文化常识，掌握重点文言实词的含义。 2.培养阅读鉴赏浅显文言文的能力。 3.认识虚心接受意见、努力学习的重要性。 初，权谓吕蒙曰：“卿/(qīng)今/当涂掌事，不可不学！”蒙/辞/以军中多务。 权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更/ (gēng)刮目相待，大兄/何见事/之晚乎！” 肃/遂拜蒙母，结友而别。 整体感知围绕“劝学”发生了什么故事？ 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 结友 辞--就 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将、政治家 理解文意： 读通文意 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 初：当初 谓：告诉，对……说 卿：古代君对臣的爱称，也用于朋友、夫妻间；可译作“你”。 文化常识 掌：掌管 当：在 以：用 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 文化常识 孤：古代王侯自称。 经：儒家经典，指《诗》《书》 《礼》《易》《春秋》。 治：研究 为：成为 邪：同“耶”，呢。 但当涉猎：只是应当粗略阅读 见往事耳：了解历史而已。 以为：认为 大：很 乃：就，于是 就：从事 孰：谁 若：比得上，赶得上。 及 鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更 刮目相待， 大兄何 见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母， 结友而别。 讨论议事 如今/现在 就 为什么怎么 于是 拜见 表承接 到,等到 不再是 经过 才干谋略 读书人 重新 知晓事情 1、孙权为什么要劝吕蒙学习？他又是怎样说服吕蒙的？ 2、请结合孙权的身份，试析该以怎样的语气朗读他所说的话？从中你看到了一个怎样的孙权形象？ 劝吕蒙学习的原因： 怎样说服吕蒙？ “卿今当涂掌事，不可不学！” 1、“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。” 2、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ——反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是让他粗略阅读了解历史。隐隐表现出对蒙不听劝的不悦和责备。 ——反问句，否定吕蒙推辞的理由 ——双重否定句，语气坚决。 既有严格要求，又有关心和厚爱。 从自己切身体会来鼓励吕蒙，语重心长，言辞恳切。既有严格的要求，又有殷切的期望；既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。 *字词句小结 一、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”，语气词。 二、古今异义 1.孤岂欲卿治经为博士邪 孤：古时候王侯自称； 今义：孤儿。 治：古义：研究， 今义：治理。 博士：当时专管经学传授的学官；今指学位的最高一级。 2.但当涉猎 但：古义：只、只不过；今义：转折连词 3.即更刮目相待。 更：古义：重新；今义：更加。 4.但当涉猎，见往事耳。 往事：古义：指历史；今义：过去的事情。 一词多义 以 蒙辞以军中多务。 自以为大有所益。 用，介词。 与“为”连用，动词，认为 当 当涂掌事。 但当涉猎。 在，动词。 应当，动词。 见 见往事耳。 大兄何见事之晚乎！ 了解。 认清。 二个表人称的词 卿、孤 三个表说的词 谓、言、曰 三个表语气的词 1.孤岂欲卿治经为博士邪 2、但当涉猎，见往事耳。 3、大兄何见事之晚乎！ 吗，表示反问语气。 罢了，表示限止语气。 呢，表示感叹语气。 ——语言描写。 反问句，不满中带有自豪。 1、大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——神态描写、语言描写 感叹句，表现了鲁肃对吕蒙的才略感到的惊奇与赞叹， 从侧面表现了吕蒙因学有成效而变化之大 2、“大兄何见事之晚乎！” 3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 与吕蒙结友.说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。侧面烘