观察人物特点，写出人物精神.pptVIP

准备好语文课本，红色黑色笔。 课前提问（1分钟） 林黛玉 小燕子 周杰伦 古灵精怪 多才多艺 观察人物图片，分别用一个四字词语概括其形象特点。 七年级语文组 议课时间：2月24日 授课时间：第2周 写作一 第一课时 学习目标（1分钟） 1.学会观察，写出个性。 2.运用描写，突出精神。 自学指导一（1分钟） 1、结合自身经历，说说你平时是怎样观察人物特点的？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？ 3、写作时如何突出人物个性？ 学生自学，教师巡视（2分钟） 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 1、结合自身经历，说说你平时是怎样观察人物特点的？ 自学检测一（6分钟） 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 修养 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？ 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 3、写作时如何突出人物个性？ 方 法 神态描写 1.阅读课本P24-25，思考:写出人物精神，需注意哪些？ 2.欣赏下列片段：《我的朋友》，从所运用的描写方法角度，去赏析文段。 自学指导二（1分钟） 我的朋友 有一次放学路上，天上乌云密布，闪电交加，不一会儿就下起了暴风雨，我和我的好朋友雨中共伞，朋友为了让我不淋雨，自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容，她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸。我的眼睛湿润了。深深的吸了口气，又吐了出来，用微微发抖的声音艰难的说：谢……谢谢你，我的朋友！有人说，朋友如花；有人说：朋友如手；有人说：朋友如树；还有人说：朋友如春风和星辰；我要说：朋友是伞；为我遮风挡雨，永远永远是我最好的伙伴，友情无价。 学生自学，教师巡视（4分钟） 1、写出人物精神，需注意哪些？ ①.抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 ②.借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面与侧面描写相结合等。 ③.借助抒情、议论句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 自学检测二（4分钟） 有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又 写好环境，以景写人。 以典型事例，来表现人物的精神风貌——舍己为人。 通过外貌描写烘托朋友的心灵美。 2.欣赏下列片段：《我的朋友》，从所运用的描写方法角度，去赏析文段。 文章要加标题。感觉这篇文章删减的很牵强，内容也比较老套。 吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。 借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。 总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。 1.抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 2.借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面与侧面描写相结合等。 3.借助抒情、议论句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 教师点拨（4分钟） 写出人物的精神，要注意 小结（1分钟） 要写出人物个性，必须对人物进行 ，要多 、多 、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用人物描写的方法。 全面观察 看 听 1.阅读下面的文段思考：作者是怎样表现张同学节俭的个性的? 食堂里，张同学急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 运用动作描写，紧紧围绕人物的心理动态，围绕节俭的个性写，重视细微的举止。 当堂训练（10分钟） 2、结合下面的作文题，思考你将如何写出人物的精神？ 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你 佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让 我 》为题，结合自己的生活体验写一篇作文。不少于600字。 提示： 1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态