《老王》省优质课（预习课学案）.docVIP

《老王》省优质课（预习课学案） 学习目标： 1、通读课文，了解杨绛先生及《老王》的文学常识。 2、扫清字词障碍。 3、理清行文结构，初步感知文字间的情感，了解老王和作者一家的形象。 一、目标导学： 简要了解老王、杨绛先生、写作背景 学法指导：学生自助借助课文注释 = 1 \* GB3 ①、导学案知识链接部分了解。 二、自学自研： 1、至少读书两遍，写下你的初读所获。（整体感知） 2、借助字典、工具书扫清文字词障碍；（在语文书上做上注音释义笔记） 3、默读课文，找出文中有关老王的形象。（制作一张个人简历，从职业、身体、家人、居住条件等方面来概括） 三、、巩固提升 1、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 伛（ ） 攥（ ） 翳（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 惶恐（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） dēng( ) zhǒng( )胀 荒僻（ ） 镶qiàn( ) 侮（ ）辱 门框（ ） 2、解释词义，并在文章中圈出，反复诵读，感知意思。 取缔： 愧怍： 3.文学常识积累 杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的（ ）、（ ）、（ ）、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。 四、理清思路（快速阅读）（标出文章全部段落共22段）???? ?（一）相识??????总体情况?????（?????——????）????? 相处??????具体事件?????（?????——????）????? （三）相别??????具体事件?????（?????——????）???? ?（四）相忆???点题（主题）????（?????——????）?? 总结：本文的行文线索是什么？ ?五、把握主题? ????（一）?从故事情节分析：? ?*1、为何不幸者，其内容在哪里？（提示：重点1-4段从职业、家庭、相貌、住所展示）??? ? *2、为何愧怍?，从哪里看出?？?（提示：全文叙述3件事件重点，送油和蛋的事）????? *?3、重点分析（8-16段）对老王的人物描写及作用分析。? ???（?提示：从人物描写方法、修辞角度、艺术技巧方面分析；重点人物描写分析，如神态、肖像、动作等，各种方法可以互相融合；作用：可从语言特点；内容形象；结构情节方面进行分析。）?