六年级数学上册第四单元人体的奥秘——比按比例分配教案青岛版六三制.docVIP

Page 2 按比例分配 教学目标 1.结合具体情境，理解按比例分配的意义。 2.掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题。培养学生良好的分析理解能力，提高计算能力。 3.感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养迁移类推的好习惯。 教学重点 掌握按比例分配的方法。 教学难点 正确分析、灵活解决按比例分配的实际问题。 教学准备 实物投影仪 课时安排： 1课时 教学过程 一、创设情境，提出问题。 1.教师引导交流：这几天我们一直在学习有关人体奥秘的知识，除了我们学过的，你还了解到那些有关人体的知识 2.请你们仔细观察情境图，你能根据这些信息提出一些数学问题吗？　 学生交流信息提出问题。 二、探索尝试，解释交流。 1.明明体内的水分及其他物质各有多少千克？ 1）教师引导交流：解决这个问题可根据哪些信息解决？ 教师引导交流：体重30千克与4：1有什么联系？ 教师引导交流：你能用线段图表示出他们之间的联系？ 学生思考后交流。学生独立完成，然后交流自己的想法。展示线段图说明图意。 2）集体交流： 教师引导交流：如果用一条线段表示30千克体重，水和其他物质应该怎样表示？求的问题怎样表示？ 3）要求体内的水和其他物质各有多少千克你会计算吗？ 学生独立完成。 4）探究算理。 师指不同