六年级数学上册第六单元中国的世界遗产——分数四则混合运算我学会了吗教案青岛版六三制.docVIP

Page 2 我学会了吗 教学目标 1．进一步理解和掌握稍复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系。 2．在解决问题的过程中，进一步掌握解决问题的策略，学习列方程解决问题的重要性。 3．培养并提高学生的分析、判断、探索的能力及逻辑思维能力。 教学重点：进一步理解和掌握分数乘除法问题的数量关系。 教学难点：提高解决实际问题的能力。 课前准备：课件 教学过程 一课时 一、提供素材，激发兴趣 课件出示一幅反映西部大开发的情境图。 1．让学生观看图中的资料，根据数学信息提出有关的问题，你们会解决吗？ 预设结论1：计划总投资多少亿元？ 我用方程解 解：设计划总投资x亿元 X—5÷9x=1600 4÷9x=1600 X=3600 问：你能说出数量关系式吗？ 预设学生领悟：总投资数—已投资数=还需投资数 这道题还有其它解法吗？ 预设学生领悟：总投资数x（1—5÷9）=还需投资数 解：设计划总投资x亿元 X×（1—5÷9）=1600 4÷9x=1600 X=3600 还有的学生用算术法： 1600÷（1—5÷9） =1600÷4÷9 =3600（亿元） 教师对学生的解法给予肯定，强调用方程解比较简单。 预设生2：实际投资多少亿元？