初中语文《谈读书》教学设计.pdfVIP

《谈读书》教学设计 教材分析 《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》 （人教版）九年级上 册第 15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本 文的目的，在于提高学生对读书的目的、 方法和作用的正确认识， 丰富文化素养。 启发学生对读书作较深入的思考。 课文是一篇随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。黑格尔曾评价“培 根拥有丰富的阅历、高度的想像、有力的智慧、最聪明的议论” ，因此要让学生 在阅读中领悟这些特点。 学生分析 九年级的学生经过两年的训练，已经初步具有了一定的分析、理解、审美、 筛选信息的能力。 这一时期的学生正处在发展独立思维的重要阶段， 让学生自主 探究，自主质疑，加强合作交流，是教师最好的选择。 设计理念 1．重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性， 让学生自己阅读、 自己学会阅读。 同时鼓励学生与学生之间的合作交流，