《琥珀》教学设计(20200401002048).pdfVIP

6、《琥 珀》教学设计 【教材分析】 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全 文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测 的过程是合理严谨的。 【学情分析】 学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥珀 的形成。六年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在 教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下文自 己解决问题的能力。 【教学理念】 1. 在教学中， 尊重学生的个性化行为， 引导学生在主动积极的思维和情感活动中， 自主体验、 感悟，注重体验过程。 2. 课外延伸， 发挥学生的创造潜能， 激活学生的想象能力， 使课内学习与课外发展相得益彰， 提高学生的语文素养。 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及 在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。 2．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。 3．体会科学家是怎样进行合理想象的， 4．培养学生阅读科普读物的兴趣和能力，激发其探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点