六年级数学上册第四单元人体的奥秘——比比的基本性质教案青岛版六三制.docVIP

Page 2 比的基本性质 教学目标 1.利用知识的迁移规律，使学生理解比的基本性质。 2.通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。 3.初步渗透事物是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点 教学重点 理解并掌握比的基本性质 课前准备 课件、实物投影仪 课时安排： 1课时 教学过程 一、复习引入 1.复习比和分数、除法之间的关系 2.提问：比和除法，比和分数之间有那些联系? 引导学生根据商不变的性质和分数的基本性质，猜想：比有什么性质？小组交流 ? 3、出示三个分数：3÷4 、6÷8 、9÷12 .变为比，并比较大小 ? 指名回答小组交流的结果．学生用语言表述比的基本性质。 ? 交流：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变．这叫比的基本性质。 教师引导交流：0除外是什么意思？ 学生交流，比的后项、除数是0没有意义。 二、学习化简比 1、说明：利用商不变的规律可以进行除法的简算；根据分数的基本性质，可以进行分数的约分、通分。同样，应用比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。 ? 讨论．你怎样理解“最简单的整数比”这个概念？ 学生充分讨论后，指名回答，形成共识：最简单的整数比必须是一个比，它的前项和后项必须是整数，而且前后项应该是互质数． 请个别学生举一个最简单的整数比。 2、把下面各比化成最简单