小数的大小比较教学设计比赛教案.pdfVIP

《小数的大小比较》教学设计 冶金里小学 王 猛 教学内容：小数的大小比较 教学目标： 1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，并能掌握小 数的大小比较的一般方法用来解决身边的实际问题。 2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的 思维能力。 3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，提高学 生学习数学的兴趣。 教学重点：探究并概括小数的大小比较的一般方法 教学难点：小数的大小比较同整数的大小比较的区别 教学过程 一、引入 （在黑板上贴出小长方形的卡片 □□□ □□□） 1、同学们，今天老师带来了一些卡片， 每张卡片的后面都藏有一个数字。 如果 这两组卡片分别代表两个整数， 男同学选一组， 女同学选一组， 谁说说哪组 的那个整数会比较大？为什么？ 哪一位上的数字最关键？ 看男女生表现程度再奖励一个卡片后再比，哪个数大