《课程与教学》第5章内容.ppt

第一节 课程与教学内容概述 课程内容内涵及特点 课程与教学内容的取向 课程与教学内容的选择与组织 一、课程与教学内容内涵与特点 （一）内涵 指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。 （二）特点 目的性——课程目标实现的手段 对象性——必须兼顾教与学两个方面 主观性——主观的知识形态 选择性——因人、因地、因校制宜 基础性——“结构性知识” 全面性——“一般发展”“和谐发展” 科学性——正确的知识 二、课程与教学内容选择 （一）选择取向 1.课程内容即学科知识（教材） 课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待的，这些知识采取事实、原理、体系等形式。 评价： 优点：能使教师和学生明确教与学的内容，从而使课堂教学工作有据可依、井然有序； 不足：将课程内容视为既定的、先验的、静态的；且外在于学习者的。 2.课程与教学内容即学习活动 主张： 重点是放在学生做些什么上，而不是放在教材体现的学科体系上，特别注意课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性，它关注的不是向学生呈现些什么内容，而是让学生积极从事各种活动。 评价： 强调学习者作为课程主体的能动性，注重学生外显的活动，但无法看到学生是如何同化课程内容的，无法看到学生的经验是如何发生的。 3.课程与教学内容即学习经验