寻找身体上的数学“秘密”.docVIP

《寻找身体上的“秘密”》教学设计 执教：李晓霞 【教学内容】义务教育教科书北师大版二年上册第88——89页。 【教材分析】教科书通过寻找身体上的“秘密”这一课，让学生感受数学“好玩”。安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识，发现人体中的秘密，更重要的是让学生通过实际操作，锻炼和增强学生之间的合作与交流的意识，引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合，培养学生的应用数学知识去解决问题的能力。 【学情分析】学生不一定能自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合，所以，要鼓励学生小组合作进行测量，经历简单的数据收集和整理，引导学生从数学角度去观察。 【教学目标】 通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。 在获得自己一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。 通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。 【教学重、难点】引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合，培养学生的应用数学知识去解决问题的能力。 【教具准备】课件、直尺、纸板。 【教学过程】 创设情境 【我的思考之一：数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化