四大名著导读教学设计.docVIP

四大名著导读教学大纲 一、课程说明 （一）、课程性质与任务 本课程是语言文学系专业选修课，在大专第二学期开设，是作为古典文学素养普及性教育课在全校开设。四大名著是中国古典小说的精华，展现了古典小说深邃的文化内涵和高超的艺术技巧。本课程选取中国古典小说“四大名著”，即《三国志演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，作为授课内容，扼要地介绍了每一部小说名著的故事源流、成书过程、作者和版本的基本情况，深刻地揭示了每部小说名著的辉煌成就。本课程的授课重点，一是从“四大名著”的叙事结构切入，阐释“四大名著”丰厚而深邃的文化内涵，帮助学生有系统性地阅读经典作品，把握一些重要作品的主要内容，达到逐步提高学生的古典文学修养和研究能力的目的；二是选取“四大名著”中的主要人物形象，进行细致入微的剖析，引导学生在阅读作品时，尽可能地调动、投注自己的生命体验，去探究文学名著的灵魂，去感受文学名著的心脉，去体会文学名著的精髓。在这个过程中，学生可以进一步充实自己的精神生活，从而以更充沛的精神世界，去实现自己的人生价值。 (二)、教学目的 1、引导学生系统而有重点地学习中国古典小说发展的基本脉络与主要成就，对其发展演变轨迹有明晰的了解。 2、引导学生阅读、鉴赏和分析评价中国古典小说代表作品----四大名著，使他们初步具备从事古典小说鉴赏与研究的能力。 3、培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的文学史观，正确对待祖国丰富的文学遗产，使学生受到爱国主义感情的熏陶感染，增强民族自尊心和自豪感，提高文学修养和艺术审美能力，培养健康高尚的审美情趣和道德品质，弘扬中华民族伟大的人文精神。 （三）、教学要求 本课程的教学力求在大专一年级古代文学课的基础上进行提升，做到理论讲授与基础知识讲授相结合，作品欣赏与创作基本技巧的讲授相结合，理论讲授与小说创作实践相结合。要求学生能较有深度地欣赏古典小说，基本了解和掌握古典小说的美学价值与写作技巧，能写出具有一定艺术技巧的小说习作。 （四）、总课时数 本课程开设一个学期，每周2课时，共32课时。 （五）、考核方法：（任选其一） 1、从四大名著中节选一个经典情节或选取一个经典人物形象，从文学内涵和写作技巧等角度来解读，写出1500字左右的鉴赏文章， 2、根据四大名著改编或创作一则符合时代特征且有一定艺术技巧的小小说。 二、教学大纲具体内容 第一讲 《三国志演义》概说 一、《三国志演义》的故事源流 二、《三国志演义》的作者和版本 第二讲 《三国志演义》的叙事结构及其象征意蕴 一、结构框架：分合循环的历史宿命 二、情节主线：悲愤感伤的道德信念 三、结构布局：梦幻泡影的虚无观念 第三讲 古今奸雄中第一奇人——说曹操 一、治世之能臣，乱世之奸雄 二、王者气质、政治智慧和枭雄性格 第四讲 刘备和诸葛亮 一、说刘备 二、说诸葛亮 第五讲 《三国志演义》的叙事艺术 一、虚实结合的创作方法 二、叙事结构和战争描写 三、形象塑造和语言特色 第六讲 《水浒传》与封建文化 一、《水浒传》的三重寓意 二、《水浒传》与政治文化 三、《水浒传》与江湖文化 第七讲 左右为难的人生困境——说宋江 一、宋江只是宋江 二、左右为难的性格特征 三、宋江形象的人格内蕴 第八讲 《水浒传》的叙事艺术 一、描写对象与创作方法 二、富于个性的形象塑造 三、白话艺术与情节结构 第九讲 《西游记》的意义结构 一、两个故事与多重主题 二、社会意义：现实世态的讽刺批判 三、象征意义：人生哲理的深刻思考 第十讲 斗战胜佛孙悟空 一、自在不成人 二、成人不自在 第十一讲 唐僧、猪八戒和沙和尚 一、世俗化的高僧——唐僧 二、美丑兼具的喜剧形象——猪八戒 三、阅读的难题——说沙和尚 第十二讲 《西游记》的游戏笔墨 一、调侃世情 二、形象幽默 三、叙事趣味 第十三讲 《红楼梦》的文化意蕴 一、《红楼梦》的创作性质 二、《红楼梦》的哲学阐释 三、《红楼梦》的悲剧意义 第十四讲 贾宝玉和王熙凤 一、富贵闲人贾宝玉 二、女强人王熙凤 第十五讲 林黛玉和薛宝钗 一、少女诗人林黛玉 二、林黛玉的爱情道路 三、说不清的薛宝钗 第十六讲 《红楼梦》的艺术成就 一、复杂的人物描写 二、精巧的结构方式 三、高超的叙事技巧 四、精美的小说语言