三年级音乐作业的设计.docVIP

三年级音乐作业设计 音乐作业的布置肯定不会相同于数学、语文等学科类的作业，但它们的共同点是，让学生温故而知新。音乐课作为一门陶冶学生情操，培养学生审美的教育门类，就应该有别于其他学科，使其更具愉悦性、趣味性、生活性，所以音乐作业的布置应该是多样的，也是学校与家庭沟通的桥梁。音乐课后作业可以分为以下五类：一、练习型作业练习型作业可以巩固学生的音乐技能，提高学生音乐素养，发展学生的音乐特长，是音乐课后作业的主要形式之一。包括：1、布置学生预习新歌、乐谱视唱、歌曲复习、器乐练习曲的课后练习、舞蹈或歌表演的课后复习。2、将器乐欣赏中涉及的乐器介绍给学生后，特邀利用课余时间学习器乐的学生准备乐曲。使参加课外活动的学生有展示和巩固练习的平台，又增加其他学生欣赏音乐的乐趣。3、中高年级通过抄谱，写歌词，朗读歌词和演唱，激发激发学生的音乐情感，提高学生背诵记忆歌曲的能力。二、体验型作业如果说练习型作业是单纯型作业，体验型作业就是加深学生对音乐的感悟和体验，从而更好地提高学生的音乐素养。1、课上欣赏了音乐世界名曲后，教师将音乐复制给每个学生（也可以放在校园网站上让学生下载，或者在百度中音乐搜索。），布置作业：“请同学们课后继续听乐曲，感受乐曲描述的意境，体会乐曲的情感”。2、低年级可以动手自制各种音乐符号，用于训练中使用。用途有：听记节奏、听记旋律，模仿大自然音响等，训练