认知心理学概念 .pptVIP

在16次试验程序中，仅在1、6、11、16次试验给被试反馈，两次反馈之间嵌进4次空白试验。若被试能对全部信息进行最优加工，则第一次反馈后就能从8个假设中排除4个，剩下4个；第二次反馈后从剩下的4个中排除2个；第三次反馈给被试留下1个正确的假设，而第四次反馈则对这个假设进行验证。 3、假设库的大小 利用空白实验法进行的一系列实验表明，被试在空白实验中应用了假设。一个被否定的假设在以后实验中得到再次应用的概率是0.125，但实验结果确定的百分数只为0.02。这意味着被试能够记住一些假设，说明对过去事件是有记忆作用的。 3.概念形成过程的特点 ⑴学习方式：渐进的还是全或无的方式？ 早期实验结果： 正确反应率是实验次数的函数 Bower 逆向学习曲线(王甦、汪安圣.06版认知心理学p164) 渐变－突变实验 学习遍数 学习成绩 100% 杨治良 渐变－突变实验学习曲线（1986） ⑵记忆的作用： Bower和Trabasso（1963）发现，在假设考验的过程中，过去的记忆不发挥作用，存在替代性取样（Sampling with replacement）现象。 替代性取样（Sampling with replacement）： 指假设考验中以前曾经采用而被否定的假设与至今尚未被采用的假设一样，仍有可能被再次使用。 Bowe