初中心理健康教育《好的人际关系》公开课课件_22.pptVIP

4、你曾经经历过因为自己或对方不认真倾听，从而影响你们的友谊或亲子关系的事件吗？ A、经历过 B、从未经历过 我爱分享 我的倾听经历 因为自己或对方不认真倾听，从而影响双方的友谊或亲子关系。 我所知道的别人的倾听小故事 倾听的意义 收获知识 改善亲子关系 加深友谊 获得尊重 倾听会给我们 带来哪些帮助和好处？ ------ 小品 《请听我说》 初中心理健康教育《好的人际关系》培优课件_22 1、谁是不合格的倾听者，为什么？ 3、我们从哪些方面判断对方是否在认真倾听？ 2、小厅是合格的倾听者吗，为什么？ 人物：小任、小真、小厅 眼神 表情 动作 言语 认真倾听的外在表现 眼神 表情 动作 言语 请大家小组讨论3分钟 ，分别从眼神、表情、动作、言语四个方面分析，认真倾听的外在表现应是怎样的，并将讨论结果写在表格里。 第1、2小组讨论认真倾听时眼神的外在表现；第3、4小组讨论表情；第5、6小组讨论动作；第7、8小组讨论言语。 认真倾听的外在表现 眼神 表情 动作 言语 不论你是否赞同对方的观点，都不能随便打断对方的谈话。 专注的、自然的眼神 看着对方，但不要一直盯着对方的眼睛，目光应在他的脸上适时转移。 适当的微笑 专注的、配合说话内容的表情。 身体面向对方，不做其他无关的事。 配合谈话内容的动作 适当的回应：好的，我明白了。 适当的语气、语调 倾听的技巧 请继续说---- LOGO 初中心理健康教育《好的人际关系》培优课件_22 * * 2、听老师讲一个小故事，当你听到“小猪”这个词时，迅速用自己的左手抓住搭档右手的食指，同时自己的右手食指迅速地逃开。 游戏规则 1、大家将左手掌心朝下，右手食指朝上，以同桌或前后桌同学为搭档，将自己的右手食指顶住搭档左手的掌心。 初中心理健康教育《好的人际关系》培优课件_22 关于“倾听”的问卷调查 1、你觉得在上课以及与人交谈时，是否需要认真倾听？ A、需要 B、不需要 C、有时需要，有时不需要。 2、当你向朋友倾诉苦恼时，你希望他/她怎样做？ A、看着你，始终认真听你说，并给你一些安慰和建议。 B、无所谓对方是否始终在认真听你说，即使他/她心不在焉或打断你也没有关系，你只管说出烦恼就好了。 3、你认为在平时与人沟通时，自己是一个合格的倾听者吗？ A、我是一个合格的倾听者，当我与人交谈时总是很认真地倾听对方。 B、有时是，有时不是，在与人沟通时，有些时候我会心不在焉或打断对方。 C、我不是一个合格的倾听者，常常不认真听或只顾自己说。 LOGO 初中心理健康教育《好的人际关系》培优课件_22 * *