轴对称的美—探究型教学设计.pdfVIP

［探究型教学设计］ 身边的数学美 情境： 观图激趣，设疑问导入。 1、根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？ 2、你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？ 3、在我们的生活中，不乏这个特征的图形，请大家注意收集并说出 它们的特点。 任务： 通过这次活动，大家需要完成下列任务： 1、 集生活中你能够发现自然界中蕴含着有类似特征的数学美。 2、 轴对称图形有何性质特征？ 3、 什么样的图形称为轴对称图形？什么叫对称轴？ 4 、我们学过的几何图形中哪些是轴对称图形？请找出它们的对称轴。 5 、为什么很多建筑物和日用品都是对称图形？ 6、在日常生活中你见到过很有美感的图形吗？哪些具有对称性？ 7、请你设计制作精美的轴对称生活实例。 8、你能运用轴对称，通过设计来新颖、美化你的生活吗？ 过程： 1、 指导观察，认识特点。 2、 从学习过的几何图形中和生活中收集轴对称图形的例子。 3、 提供网络资源，通过网络环境，查找有关轴对称图形的例子。并考虑 相关问题，为什么很多建筑物和日用品都是对称图形？ 4、 试一试，利用轴对称的有关知识，设计制作精美的图形。 5、 通过轴对称的学习，设计一些美丽的图案，来美化我们的生活。 成果： 1、收集 5 种以上的生活中的美丽的图案。并描述出其基本特征。 2、了解轴对称图形的有关概念及一般特点，并会设计出一些简单的轴对称 图形。 3、会设计出一些美丽的图案来点缀生活。 评估： 评价内容及评级分值 评价项目 分数档次 优秀 （6 分） 良好（4 分） 继续努力 （2 分） 信息技术 资料搜集 至少五项 至少四项 至少二项 素养 面广（见 附则一） 收集途径 至少四种 至少三种 至少二种 多样（见 附则二） 综合能力 语言组织 发音清晰， 发音清晰，大 声音不够响亮， 和表达 声音响亮， 部分同学都 许多同学听不 表述有热 能听见，介绍 见，能完成介绍 情，坐在最 过程中基本 后一排都能 没有出现说 听见，介绍 错的情况 过程中没有 出现说错的 情况 创新能力 至少五种 至少四种 至少三种 （见附则 三） 分工合作 小组中建立 小组成员能 每位组员都能 了良好的人 够互相合作， 提供资料， 能在 际关系；每 对活动表现 期限之前完成 位组员都能 出较大的热 小组中分配给 积极主动提 情；每位组员 个人的任