一年级下册道德与法治第三单元备课.pdfVIP

第三单元备课 第三单元《我爱我家》 ，由第 9 课《我和我的家》 、第 10 课《家人的爱》、 第 11 课 《让我自己来整理》、第 12 课《干点家务活》四课组成。本单元引导 学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始 ，进而了解自己与家人间的血缘关 系和法律关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学 会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的 家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。 本单元四课是逐步递进的关系，其逻辑结构如图所示。 我爱我家 9．我和我的家 10. 家人的爱 11. 让我自己来整 12. 干点家务活 由于家庭生活是多元且相对私密的生活领域，因而，教师在积极引导学生建 立良好家庭生活观念的同时，要注意尊重家庭之间的差异，避免干预。 第 9 课 我和我的家 教学目标 : 1．知识与技能 (1) 初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关 系。 (2) 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2 ．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和 习惯，萌发对家人的敬爱之情。 3．行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 4 ．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲 述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学重难点 1．重点： 感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家 人的工作、爱好、习惯。 2 ．难点： 通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学设计 教学 准备 教师准备： 幻灯片、音频资料 ( 如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》 ) 。 学生准备： 与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。 教学过程 一、聆听歌曲，导入新课 1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲 。( 播放歌曲 《可爱的家》) 教 师引导学生给这首歌曲取名字。 学生听歌曲并给歌曲取名字。 教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可 爱、温馨、美丽。 2 ．师：我们都有一个家 ，你家里有几口人 ?你长得像谁 ? 学 生根据自己的情况自由发言。 二、共同交流，了解家庭 1．聊一聊“我的家人” 师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢 ? 今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 ( 出示教材第 35 页的两棵大树 ) 师：你的家里还有谁 ? 学生自由发言，教 师根据学生回答的内容追问。 追问 1：你的家人里有姑妈 ( 姨妈 ) 吗?她是你爸爸 ( 妈妈 ) 的什么人 ? 追问 2 ：你的家里有伯伯吗 ?他是你爸爸的什么人 ? 追问 3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么 ? 追问 4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢 ? 学生根据自身实际回答问 题。 2．读儿歌，认家人 ( 课件播放儿歌 ) 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈 叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯