张国廷第四阶段自评报告表.docVIP

自评报告表 选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 科 语文 年 级 六年级 教学形式 课堂教学 教 师 张国廷 单 位 奈曼旗青龙山学区中心校 课题名称 《十六年前的回忆》 “乐学”——情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 六年级学生中很大一部分学生是形成较好的学习习惯并存有学习兴趣的，但是有一小部分学生不愿意学习语文了。这个时候我们要重点激发这部分学生的学习动机和兴趣。首先尽量的多创设情境，其次让学生边学边动，采用全身教学法让学生边学边玩，增加游戏环节。最大限度的调动学生的学习热情和积极性。 六年级的学生对老师也有自己的评判标准，有的学生不喜欢老师，究其原因是学生内心深处希望得到老师的关注和肯定，所以对于老师有抵触的学生就多关注他们，并跟他们进行交流。让我们成为学生的朋友。 我们可以采取小组合作方式进行教学，很大程度上能让学生参与自己的角色，使他们能够自主的去进行学习。 “会学”——过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 主要是通过对语文学习的兴趣， 树立学习语文的自信心。通过这个思想指导，我们要备好课，同时备好学生。通过课上的学习，课下的复习以及作业的完成情况来总结和归纳一些定律，使学习更有方法。 “学会”——认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识： 是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 改进措施 对于一节课的知识我们首先要让学生进行情境的导入，让学生知道这节课主要的学习内容，最后在概括总结本节课的内容，帮助学生掌握知识。同时在课上也反复重现本课的知识要点，让学生更好的理解。加强基础知识教学，同时要侧重于能力的培养，渗透思想价值观。 导师评议： 单位： 姓名： 日期: