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2020-04-14 发布于河南
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学生课堂上睡觉.doc

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有一次在课上，有个学生手托着下巴，想睡又不敢睡，昏昏沉沉的样子。于是，我轻轻地、悄无声息地走到他的身边，用手轻轻地推了他一下，并在他身边站了两分钟。这个时候他好象一下子清醒了一样，听得非常认真，当我走开的时候，他已经完全没有了睡意。教师采用暗示的方法，旁敲侧击来处理课堂偶发事件，重要是用在不显著的、影响不大的、涉及面不广的事件当中，教师不用中断教学进程，停下课来处理，最好是采用暗示的方法，旁敲侧击。这样，既可使学生的问题行为得到纠正，又不影响整个课堂，不影响其他学生，更保护了学生的自尊心，保证了课程的顺利进行，而且对全班学生也会起到“隐蔽性”的强化作用。长此以往，教师就会树立起自己的威信，赢得学生的尊敬和爱戴，并为解决其他偶发事件打下良好的心理基础。?