二年级数学数一数（一）.docVIP

PAGE PAGE 4 第 三 单元（设计人：高二小学 林淑英 ） 第 一 课时 课题 数一数（一） 教学内容 课本第19至21页。 教学目的 1、通过数正方体等活动，认识新单位“千”，并了解单位之间的关系。2、通过“说一说”、“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。3、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣 教学重点 感受大数，认识计数单位“千”。 教学难点 感受大数，认识计数单位“千”。 教具准备 多媒体、课件、正方体模型 教学设计思路： 教 学 过 程 教学过程及教师活动 学生活动 时间 分配 备注 一、复习 1、数数100以内的数（可5个5个，10个10个地数）。 二、新授 1、导入：今天我们就来学习生活中的大数 2、教学数数 （1）出示大正方体主题图，先说一说在图上看到了什么物体，（出示课件大正方体与小正方体对比图）这个大正方体就是由很多个这样的小正方体组成的，你能估一估这个大正方体中有多少个这样的小正方体吗？ （2）学生交流，汇报 学生数数 认真观察，仔细思考， 3分钟 15分钟  （3）课件演示由10个小正方体到一条，由一条到一层的过程）这就是大正方体中的一层，这样的一层有多少个小正方体？是怎样数的？ 板书：10个一是十，10个十是一百 （4）一层是100个小正方体，那么在大正方体中有这样的几层呢？ （课件演示由10层小正方体组成一个大正方体的过程）一起数数看。 板书：10个一百是一千 3、认识计数单位“千” （1）一百一百地数，数到1千（10个100是千） （2）从八百八十七数到1千 （3）学习在计数器上如何表示千位，一千的计数单位是“千”，从右边数起第四位。 （4）做P20的练一练练习 4、小结： 说说我们这节课学习了什么知识？ 学生欣赏图，并思考 学生欣赏图，并数数 学生数数 同桌合作。 学生回答后教师总结 20分钟 2分钟 作业布置 回家用多种方法从一百数到一千 板书设计 数一数（一） 10个一是十，10个十是一百 10个一百是一千 后记： 第 二 课时 课题 数一数（一） 教学内容 课本第19至21页。 教学目的 1、通过数正方体等活动，认识新单位“千”，并了解单位之间的关系。2、通过“估一估” “数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。3、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣 教学重点 感受大数，认识计数单位“千”。 教学难点 感受大数，认识计数单位“千”。 教具准备 多媒体、课件 教学设计思路： 教 学 过 程 教学过程及教师活动 学生活动 时间 分配 备注 一、复习 复习计数单位千 二、新授 1、试一试 出示书上试一试主题图，请学生想一想然后圈出一千个小正方体。 学生活动，教师巡视指导。 2、感受以前有多大 （1）请同学们感受一下一张纸的厚度，说一说自己的感受并比划出来。 （2）请同学们感受十张纸的厚度，说一说自己的感受并比划出来。 （3）我们的数学书大约是50张纸，20本数学书叠在一起大约有一千张纸，想象一千张纸的厚度。 学生交流 学生反馈 2分钟 5分钟 12分钟 （4）出示一张含有100个笑脸的贴纸，10张贴纸可以呈现一千个笑脸。 3、拓展练习 做P21的第3,4,5题 4、游戏 小组里一起做交换游戏，剪下书上附页2中的图进行交换。 5、小结： 说说我们这节课学习了什么知识？ 学生感受 学生解答 小组交流 学生回答后教师总结 13分钟 5分钟 3分 作业布置 板书设计 数一数 10个一是十，10个十是一百 10个一百是一千 后记：