人文校园桂来红.docVIP

注重校园人文教育 提升师生人文素养 桂来红 人是教育的起点，也是教育的终点，点化和润泽生命是教育的核心，也是教育的本源。教育只有具备了人文精神才是和谐的教育,才会达到事半功倍的效果,才能全面提升人的素质，学校教育应在实现和谐教育的目标过程中培养人文精神和人文素养。 一、着力加强校园人文环境建设，为提升人文素养奠定基础 优良的人文环境的创设,是培育和提升学生人文素养的有效途径和方法。人文环境是一个多元的校园环境,和谐的校园环境,有序的校园环境，学校师生和谐相处。因此,我们不妨这样认为,人文环境指的是带有“人”作用的、给人以影响和熏陶的环境。因此,学校教育中,我们必须重视校园人文环境的建设优化。 1、重视校园人文景观建设,充分发挥教育育人作用 学校的环境、设施，是校园精神文明建设的物质载体，它以其特有的风格和精神内涵，影响着师生的观念、行为，对于良好校园精神的塑造有着重要的作用。我们学校把校园环境建设作为全面育人的基础工程，全面规划，精心设计，分步实施，严格管理，充分发挥其育人的功能。学校统筹规划，精心构建了教学区、活动区、艺术区，科教区，其建筑与布局体现艺术性，讲究高低有别，错落有致，造型新颖，协调典雅。风格独特、外形美观、功能齐全的教学楼、科学楼、艺教楼、综合楼别致地矗立在绿影掩映的校园内，各种专用室内设备齐全，布设美观，富有儿童情趣，为学生的全面发展奠定了良好的物质基础。环形塑胶跑道、网球场和其它体育设施有序地镶嵌于绿茵如画的校园内。整个校园布局和谐，浑然一体，给人以舒适悦目之感，体现了整体的艺术美感。 2、努力营造整洁文明校园环境，积极培养学生的人文素养 教育是生命活动的需要。也就是说，学生学习不只是学习知识，也不只是训练能力，更重要的是要丰富心灵、完善人格，因此学校教育更应培养学生的人文素养，张扬学生的人文精神，以期使人能洞察人生、完善心智、净化灵魂、提高品位。 一是坚持不懈地抓“日常行为训练”。开展 “礼仪常规教育”等使良好的道德行为准则内化为学生的文明素质，从而形成良好的校风。二是学校积极开展各种校园活动，与此同时，为让校园成为一本活的教科书，我们发动师生养花种草、植树，鼓励师生用自己的双手和汗水浇灌美丽的校园。学校种植了几十种不同种类的植物，利用这些植物进行教育活动，使校园变成了一本活的植物教材。三是学校划分了卫生责任区和绿化管护带，坚持卫生督导和责任包干制，每天由学生打扫校园环境，小卫生员检查评比。同时成立环保领导组和环保小队，开展环境保护和教育工作 3、积极构建和谐校园环境，打造浓厚的人文教育氛围 一是学校以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，要求广大教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，要像关爱自己孩子一样关心、爱护每一位学生；二是每位学生要从身边小事做起，上课认真听讲，见到老师要行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳，做个“文明礼貌、尊重老师”的好学生；三是不断完善三位一体的教育网络。学校注重教师人格魅力、教育教学行为、行政管理方式以及社区共建、家庭教育的相互配合对学生的成长形成全方位的良性氛围；四是学校积极开展各种有意义的教职工活动，为广大教职工营造一个轻松舒适的工作、生活环境；五是学校还经常积极争取当地党委、政府与相关部门的支持，持续开展校园周边环境治理专项整治工作，建设和谐的校园环境。 二、努力构建和谐特色校园文化，提升学校人文素养水平 人文教育的实际上是一种人性教育，它以探求真理、完善人格为宗旨，思索与探讨人类几千年积累下来的文化遗产，获得心性的纯洁与智慧的高扬，进而抢占制高点，完成对经典文化、不朽文明的传承和再造。 1、广泛开展系列主题教育活动，注重实践启迪，努力提升学生的思想道德素质 充分利用好重大节庆日或传统节日，设计、开展丰富多彩的系列主题教育活动，开展主题鲜明，寓教于乐的活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。 2、学校遵循“健康第一”的教育理念，深入开展“阳光体育运动”，提高学生的身体素养 几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实学校体育卫生工作条例，深入开展“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育活动，充分保证校园1小时体育活动的开展，学校每年都举办运动会，不断加强青少年体育俱乐部建设，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容，促进学生快乐成长。 4、坚持以“科技育人、科技兴校”为宗旨加强科技教育，提高学生的科学素养 从小重视培养孩子们的科技创新意识和创造能力是我们学校的又一个执着追求。学校重视科技活动课的开展。学校每年都举行“校园科技节”活动，通过活动的开展让学生们受到“爱科学，学科学