人民艺术家——齐白石.docxVIP

美术五年级下册教学进度表 2014-2015学年度第二学期 授课：王慧敏 周次 时间 教学内容 备注 1 3 .2-3.6 第一课 人民艺术家——齐白石 1 2 3.9-3.13 第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯 1 3 3.16-3.20 第三课 色彩的纯度 第四课 让色彩动起来 1 4 3.23-3.27 第五课 提袋的设计 第六课 精细的描写 1 5 3.30-4.3 第七课 我的书包 第八课 奇思妙想 1 6 4.6-4.10 第九课 多彩的民族传统纹样 1 7 4.13-4.17 第十课 自制小相框 1 8 4.20-4.24 第十一课 动漫——动起来的漫画 1 9 4.27-4.30 第十二课 电脑美术——巧用卡通形象 1 10 5.4-5.8 第十三课 花鸟画（一） 1 11 5.11-5.15 第十四课 花鸟画（二） 1 12 5.18-5.22 第十五课 山水画 1 13 5.25-5.29 第十六课 有特点的人脸 1 14 6.1-6.5 第十七课 雕塑之美 1 15 6.8-6.12 第十八课 给科学插上艺术的翅膀 1 16 6.15-6.19 第十九课 昨天、今天和明天 1 17 6.22-6.26 第二十课 科学创造新生活 18 繁荣小学美术学科第十册电子教案 授课：王慧敏 第一周 本课题 人民艺术家——齐白石 课 时 1 教学目标 知识目标 通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等， 能力目标 隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 情感目标 能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 教学重点 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学方法 尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法 教学用具 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教 学 过 程 一、组织教学：检查工具的摆放情况。 二、学生交流资料： 请几位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 三、引导欣赏： 1. 小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了 教 学 过 程 他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简练质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。 四、评述过程帮助学生进行评述归纳。 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 五、拓展过程 为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。 欣赏齐白石的其他作品。 板书 设计 人民艺术家——齐白石 《群虾》 《芥子园画谱》 写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实 教学 反思 我选取了几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听，他们马上希望进一步了解更多的齐白石的生平。对他的生平的了解为欣赏他的绘画作品提供了很大的帮助。 教学过程设计合理，能够把重难点突出，合理，能发展学生的特长。29/2